初三物理第一轮复习声现象课件.ppt

第一部分考点研究 第二讲声现象 知识精讲考点梳理图说物理重难点突破 实验突破 2015备考猜押 第一轮复习声现象 声现象 声音的产生与传播 声音的特性 声的利用 噪声的危害 声音的产生声音的传播声速 音调响度音色 声与信息声与能量 噪声的来源噪声强弱的等级和噪声的危害控制噪声 考点梳理 声音的产生 声音是由物体的 产生的 一切正在发声的物体都在振动 振动停止 发声也就停止 振动 拓展 巧用 转换法 分析声音的产生和传播 敲击右边的音叉 左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起 说明了什么 把微小变化放大 也是物理学中的一种常用研究方法 在观察发声物体振动时 采用在鼓面 或扬声器 上 放上小纸片 或将音叉放入水中等 都是将微小的振动进行放大 有利于观察实验现象 声音的传播 声音的传播需要物质 物理学中把这样的物质叫作 传声的介质既可以是 也可以是 真空不能传声 固体传声 一个同学敲桌子 另一个同学把耳朵贴在桌面上能听到声音 液体传声 花样游泳比赛中 运动员在水中也能听到音乐 气体传声 如果没有空气 人们就无法正常交流 真空环境 太空中 航天员只能通过无线电交谈 声波 声音以 的形式传播 介质 波 介质 气体 固体 液体 声音传播的 它的大小等于声音在每秒内传播的距离 声速的大小跟 有关 还跟介质的温度有关 15 时空气中的声速是 m s 声音在不同的介质中传播快慢不同 一般来说 声音在 中传播最快 在 中传播较快 在 中最慢 声速 快慢 介质的种类 340 固体 液体 气体 声音在传播过程中 如果遇到障碍物 就会被反射 回声就是反射回来的声音 人耳能听到回声的条件 当障碍物离人较远时 发出的声音经过较长的时间 大于0 1s 回到耳边 人们能把回声与原声区分开 当障碍物离得太近时 声波很快被反射回来 回声与原声混在一起 此时人们分辨不出原声和回声 但是会觉得声音更响亮 回声 回声 利用 回声测距离 声音的 影响音调高低的因素 频率决定声音的音调 频率高则音调 频率低则音调 物理学中每秒内物体 的次数 频率 来描述物体振动的快慢 频率的单位为赫兹 符号为Hz 多数人能够听到的频率范围 大约从20Hz到20000Hz 音调 音调 超声波 人们把频率高于20000Hz的声叫做超声波 次声波 人们把频率低于20Hz的声叫做次声波 振动 高低 高 低 音调 俗称声音的 粗 细 男高音 女高音 声音越尖细 音调越高 管乐器的空气柱越长 音调越低 弦乐器的弦绷得越紧 音调越高 打击乐器鼓皮绷得越紧 音调越高 变式题1 2014湘潭 在一根饮料吸管上钻五个孔 嘴对着吸管吹气 用手指按住其他不同的孔 听到了高低不同的声音 这主要是改变了声音的 A 振幅响度C 音色D 音调 D 声音的 叫做响度 物理学中用 来描述物体振动的幅度 物体的 越大 产生声音的响度 响度 响度 影响人听到声音响度程度的因素 一 发声体发声时的 二 人距离发声体的 距离 听到的声音越 距离 听到的声音就越 强弱 振幅 振幅 越大 响度 远近 越远 小 越近 大 响度 俗称声音的 大 小 打击乐器时 用力越大 发声体振幅越大 响度越大 调整收音机音量 响度改变 减小声音的分散 如喊话时用喇叭 医生用的听诊器等 可以增大响度 声振林木 歌声嘹亮 响彻云霄 震耳欲聋 是形容歌声或乐器声高亢洪亮 说明响度比较大等 例 2014天津 生活中用 引吭高歌 低声细语 来形容声音 这里的 高 低 描述的是声音的 A 音调B 响度C 音色D 速度 B 不同发声体的材料 不同 发出声音的音色也就不同 音色 音色 说明 人们可以根据 来区分不同发声体发出的声音 音色 结构 超声波应用 声呐 超声导盲仪 B超 超声探伤等 声的利用 声与信息 声音可以传递 回声测距 次声波应用 地震 火山喷发 台风 海啸等可以产生次声波 人们使用灵敏的声学仪器接收它们产生的次声波 来确定这些活动发生的方位和强度 声音可以传递 如 超声波除垢 超声波除结石等 声与能量 能量 信息 从物理学角度讲 噪声是指 声音 从环境保护的角度讲 声音 都属于噪声 噪声的来源 发声体做无规则的振动时发生的 妨碍人们正常休息 学习 工作以及 对人们要听的声音起干扰作用 乐音在实际生活中有可能是噪声 如 安静的图书馆里的歌声 半夜嘹亮的歌声 上课时教室外的鼓声等 噪声强弱的等级和噪声的危害 人们以 为单位来表示声音的强弱的等级 符号是dB 0dB是人刚能听到的最微弱的声音 30 40dB是较为理想的安静环境 70dB会干扰谈话 影响工作效率 为了保护听力 声音不能超过90dB 为了保证工作和学习 声音不能超过70dB 分贝 防止噪声的产生 在 处减弱 如 摩托车的消声器 阻断噪声传播 在 中减弱 如 穿越北京动物园的 隔音蛟龙 防止噪声进入人耳 在 处减弱 如 工厂用的防噪声耳罩 控制噪声 人耳 声源 传播过程 变式题2 2014东营 东营市城市建设和管理越来越注重以人为本 如城区内某些路段禁止汽车鸣笛 住宅区道路两旁植树造林 跳广场舞的人要把音量调小一些等 这些措施的共同目的是 A 绿化居住环境B 缓解 热岛效应 C 降低噪声污染D 减少大气污染 C 图说物理 能 固体 音调 瓶与水 越高 声源处 人耳处 传播过程中 不能 介质 科学推理 在研究 声音的传播 实验中 虽然很难将玻璃罩内抽成真空 但可以根据声音的变化和罩内空气的关系推理得出 真空不能传声 的结论 越慢 越低 越快 越高 振动频率 越高 振动 越大 越高 越大 摇曳 能量 二 控制变量法控制变量法要注意以下几点 猜想与所研究量有关的因素有几个 就要设计几个实验 研究什么因素对实验的影响 什么因素就是变量 而其他量一律控制不变 控制方法一般是用相同的器材和相同的实验方案 改变所要研究的量 例2 在学习二胡演奏过程中 小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响 他决定对此进行研究 经过和同学们讨论提出了以下几种猜想 猜想一 琴弦发出声音的音调高低 可能与琴弦的横截面积有关猜想二 琴弦发出声音的音调高低 可能与琴弦的长短有关猜想三 琴弦发出声音的音调高低 可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确 他和同学们找到了表所列4种规格的琴弦 进行实验 1 为了验证猜想一 应选编号 的两种规格的琴弦进行实验 2 在验证猜想三时 小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全 表中 的位置所缺数据是 3 小明在这个探究实验中 采用的研究方法是 计算题 下表是某些介质的声速v介质v m s 1 介质v m s 1 水 5 1450冰3230水 15 1470软橡