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文档简介

可爱的小猫可爱的小猫 教案教案 教学目标 1 能用有序数对表示方格图中点的位置 2 会按要求将数对中的数扩大或缩小 从而完成图形的变化感受如 何才能画得与原来的图形相像 3 培养学生的动手能力和空间想象能力 感受到生活中处处有数学 教学重 难点 掌握用数对表示点的方法 并能应用数对中数的扩 大和缩小完成图形的放大 缩小或变形 课前准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 方格纸 教学过程 一 情境引入 1 课件出示教材 56 页小猫乐乐轮廓图 师 乐乐轮廓图由什么组成 生 点 线 师 我们可以用我们学过什么知识表示这些点的位置 生 数对 师 什么是数对 举列 2 5 学生举列后 老师请学生说说这个数列表示的意思 生 第一个数表示 2 列 第二个表示 5 行 2 列 5 行 老师组织学生玩数对接龙游戏 此活动加强对数对的认识 也激发学生数学学习兴趣 2 组织学生用数对表示出小猫乐乐轮廓的点 观察 汇报 尝试用数对表示出小猫乐乐轮廓的点 填写完整 师 观察同行 同列上的点的数对的规律 生 同行上的点第二个数都相同 同列上的点数对第一个数都相同 二 自主探索 1 师 观察教材 56 页表格 思考表中表示每只小猫轮廓的点的数 对的规律 学生交流 汇报 生 a 与乐乐比 表示天天轮廓的点的数对是第一个数乘 2 第 二个数不变 生 b 与乐乐比 表示晶晶轮廓的点的数对是第一个数不变 第 二个数乘 2 生 c 与乐乐比 表示欢欢轮廓的点的数对是两个数都乘 2 2 组织学生填表 3 师 猜想小猫会变成什么样 生 拉长 变瘦 拉宽 变胖 4 组织学生根据自己完成的表格 在方格纸中分别画出三只小猫的 轮廓 师 有序描点 连线 思考鼻子和眼睛的画法 6 观察自己画出的三只小猫 验证猜想 师 天天和乐乐像吗 生 不像 变胖了 拉宽了 师 晶晶呢 生 不像 变瘦了 拉长了 师 欢欢和乐乐像吗 为什么 生 最像 因为第一个数和第二个数扩大的倍数相同 充分发挥学生的想像力 是本课培养和发展学生空间想像力的关 键环节 学生的想像力在此得到了发挥 猜想 尝试 验证最后再交 流归纳总结 学生的自主性得到淋漓尽致的体现 三 拓展延伸 1 出示 p57 M 师 你想把字母做什么变形 胖瘦高矮变大变小 思考数对的变化 2 学生自主在方格纸上设计图案 3 展示自己设计的图案 并交流方法 学生根据自己的想法进行设计 最后验证自己的想法 交流总结 分析与自己想法是否一致 体现了数学好玩 使学生爱数学 乐于 去发挥自己的空间想像力 四 开放作业 如果第一个数加 1 第二个数不变 如果第一个数 不变 第二个数加 1 第一个数和第二个数都加 1 图形会怎么变 家庭作业 五
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