《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计

用显微镜观察身边的生命世界用显微镜观察身边的生命世界 一一 教学设计教学设计 第第 1 1 课时课时 一 设计思路 一 设计思路 显微镜是科学研究中最常用 最基本的观察工具 初步学会独立使用显微镜是小学阶段 十分重要的技能之一 学习认识 使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物 乃至 学习科学知识的基础 有重要意义 在学习过程中 因为重点是让学生学会使用显微镜 所 以不必对显微镜的原理进行深入的了解 而应让学生通过不断的练习 达到熟练使用显微镜 的目的 通过本节内容的学习 学生自主学习 亲自实践 从而使书本知识迁移深化为一定 的能力 素养 同时引导学生形成一定的情感价值观 二 实验教学分析 二 实验教学分析 1 教学内容分析 用显微镜观察身边的生命世界 一 这一节内容 可以说是教科版 科学 六年级下册课本第一次带领学生接触实验仪器 并且由此进入科学微观的世界 这 一节重点是显微镜的使用 规范 熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提 生物科学是一 门实验科学 作为本册教材中第一个技能性的操作实验 显微镜又是生物学研究中最常用 最基本的观察工具 因此整个学习过程由老师引导 学生亲自动手操作重心 及时将操作过 程中遇到的因难在课堂中解决 对学生是良好实验习惯的养成 生物学技能的培养 都起着 至关重要的作用 2 学情分析 六年级的学生生性活泼好动 求知欲强 对于实验课具有强烈的新鲜感 和兴趣 我们充分抓住这一点 利用学生的好奇心理 引导学生去操作 观察和思考 努力 提高学生学习的主动性和积极性 培养学生严谨的科学态度 3 教学条件分析 班级多但实验室只有一个 没有专职实验管理人员 而且显微镜已 使用多年 个别部件损坏严重 鼓励学生人人动手 练习使用显微镜 三 实验重难点分析 三 实验重难点分析 1 教学重点 显微镜的使用方法 学生独立操作能力的培养 2 教学难点 规范使用显微镜 并观察到清晰的物象 要求学生用左眼注视目镜内图像 的同时 右眼睁开 四 实验目标四 实验目标 1 知识与技能 了解显微镜的构造和作用 2 过程与方法 通过学生练习使用显微镜 培养观察能力 实验探究能力和分析 解决实际问题的能力 3 情感态度与价值观 认同显微镜的规范操作方法 爱护显微镜 五 实验准备 五 实验准备 1 教师 准备显微镜 并逐个检查 准备两个不同倍数的目镜 四种标本 写有 上 字的玻片 印有数字的挂历透明纸 写有数字的不透明纸 动植物玻片标本 擦镜纸 纱 布 投影仪 显微镜的使用录像带 课前每班培训两名 小先生 以便课上帮助教师辅导 其他学生 2 学生 对照课本彩图 认识显微镜各部分名称 并思考每一部分的作用 阅读课后的 显微镜发展史 六 教学方法与教学策略 六 教学方法与教学策略 1 教学方法 本节课采用了启发式教学法 讨论法实验法等 2 教学策略 作为本册教材中第一个技能性的操作实验 该课内容寓理论与实际于一体 是非常基础和重要的一节内容 结合学生好奇心强 爱模仿的特点 我把本节课设计成自学 讲授 探究课 给学生创设情境 将学生带着任务亲自动手操作为中心 整个学习过程以此 为出发点 及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决 适当引导学生进行自学和部分探究 让学生掌握显微镜的结构 功能及使用方法 七 教学过程设计七 教学过程设计 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 课课 前前 准准 备备 准备 显微镜 临时 玻片 动植物玻片标本及 擦镜纸 纱布 显微镜使 用方法的录像等 课前指 导学生阅读课本 绘画显 微镜结构图 让学生自由 分组并选出各组组长 老 师先指导训练组长学习显 微镜的结构和使用 在教师的指导下 浏览课本并绘图 分组 选组长 组长学习 帮助学生获 得感性认识 自 主学习的能力 创设创设 情境情境 导入导入 新课新课 生物体是由细胞构成 的 我们要研究细胞 首 先要看到它 肉眼可以看 到一些大个子的细胞 比 如西瓜 番茄的果肉细胞 等 但是要想看清楚就必 须借助显微镜 展示课件 显微镜下 的微小生物 一滴水中有 什么呢 观看课件 在显微 镜下观察到的生 物细胞 的图片 光学显微镜下观察 到的番茄果肉 细胞放大 图片 电子显微镜下观 察到的花粉粒放大图片 观看课件 在光学 显微镜下的一滴 水 在 一滴水中生活的微小生 物 感到显微镜可使物 体由 看不见 变 成 看得见 激发学生的 学习兴趣 感 到微观 世界的 神奇 调动学生 的好奇心 激 发学生探究微观 世界的欲望 取取 镜镜 安安 放放 今天我们学习显微镜 的使用 就 是利用这种方 法 指导学生对照书中 要求 正确地 取镜和安放 强调 1 右手握 左手托 略偏左 2 安放目镜时 手指 不要触摸镜头 3 安放好的显微镜就 不要随意搬动 两人一组对照教材 交流学习 取镜和安放 注意强调的事项 尝 试正确的操作步骤 满足学生 的好奇心 培 养动手能力 自 学能力 养成科 学思维的习惯 教师示范操作 升 转 看 调 示范显微镜观察玻片标本要领 放 压 降 侧视 看 升 调 课件展示各步注意事项 1 先用低倍镜对准通光孔 2 转动转换器改变物镜 不 要 用手掰物镜 对学生进行爱护 显微镜的教育 3 镜筒下降时 眼睛一定要 从旁边看着物镜 组织讨论 为什么在下降镜筒时眼睛要注视 物镜 分层指导学生继续观察自 己感兴趣的材料 及时纠正 提醒 操作时的注意事项 总结要领 1 旋转粗准焦螺旋 让镜 筒上提方便观察物体能够放在 载物台上 2 转动转换器 使得目镜 镜筒 物镜在一条直线上 以 便观察 3 用左眼在目镜上边观察 边转动 粗准焦螺旋 右眼张开 准备画图 4 还要双手转动反光镜 获得明亮的视野 学习记忆使用方法 观察 1 标本放在载物台上 压住 正对通光孔 2 镜 筒先下降 直到接近标本 3 左眼注视目镜 使镜筒缓 缓上升 直到看清物像 注意 观察 默记操作要领 找出 自己在操作过程中不规范的地 方 加以改正 回答 下移镜 筒时眼睛必须注视物镜 是为 了避免物镜与玻片标本相撞 形成 归纳总结 能力 引 导学生学 会倾听他 人 学会 尊重 交 流 合作 探 究 给一些高 层 次的学 生提供发 展的空 间 对光对光 观察 观察 1 1 标本标本 放放 在载物在载物 台上 台上 压住 压住 正对正对 光光 孔 孔 2 2 镜筒镜筒 先先 降 上降 上 升 直升 直 到到 看清看清 物像 物像 3 3 巩固巩固 提提 高高 引导学生提出问题 分层指导 组织开展讨论 各小组之间交流 找到结论 提示 显微镜使用完 后 怎么办 注意 如需擦拭目 镜和物镜 请用擦镜纸 提出问题 不透明的材料能 不能观察 为什么写在不透 明纸上的数字在显微镜中观察 不到呢 回答 用光学显 微镜观察 必须使反射的可见 光穿过被观察的物体才 行 因 此在光学显微镜下看不清写在 不透明纸上的字 光学显微镜 观察的材料必须是薄且透明的 动手操作 擦拭显微镜 用擦 镜纸擦拭镜头 转动转换器 把两个物镜偏到两旁 将镜筒 缓缓下降到最低处 把显微镜 放进镜箱 送回原处 养成质疑 的科学习 惯 学 会交流与 合作 形 成科学的 实验习惯 和良好的 实验操作 程序 归归 纳纳 总总 结结 引导学生总结1 显微镜的结构及作用 2 使用方法记忆 一取二放三安装 四转低倍五对光 六上玻片七下降 八升镜头