《连加连减》教学设计

连加连减 教学设计 龙街中心小学龙街中心小学 毕青俊毕青俊 教学内容 教学内容 二年级上册数学课本第 27 页例 1 例 2 及做一做 教学目标 教学目标 教学目标 1 使学生掌握用竖式计算连加 连减的方法和竖式的简便写法 2 能正确地进行计算 3 培养学生认真的学习态度 计算细心 书写整洁的学习习惯 教学重 难点 教学重难点 教学重难点 重点 正确掌握用竖式计算连加 连减的方法 难点 能正确计算连加 连减 教具学具 教具学具 ppt 课件 课本插图 教学过程教学过程 环节环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动作作 用用 自自 主主 学学 习习 一 一 复习旧知 铺垫新知复习旧知 铺垫新知 1 1 复习不进位 不退位 进 复习不进位 不退位 进 位 退位的列竖式计算方法 位 退位的列竖式计算方法 1 老师课件出示题目 52 35 79 26 35 37 60 42 2 学生自主完成 思考算 法 师巡视指导 3 老师指明学生回答做法 并且说明算理 4 师生共同讲解竖式计算 方 法 5 老师引导学生归纳列竖 式计算的方法 师板书 学生坐正 安静 倾听教师讲课 学生列竖式计算 思考计算法则 同桌交流计算法则 学生回答做法并且 说明算理 全班学 生进行评价 学生安静倾听 学生汇报竖式计算 法则 培养学生良好 的学习习惯 听课 复习 巩固前 面学习的列竖 式计算题目为 学习新知做好 铺垫 学过的知识相 对简单一点 提升学生学习 的兴趣和课堂 氛围 培养学生归纳 总结的能力 自自 主主 学学 习习 1 1 相同数位对齐 相同数位对齐 2 2 从个位开始加减 从个位开始加减 3 3 加法满十向前一位进 加法满十向前一位进 1 1 写 写 1 1 减法不够减向前一位减法不够减向前一位 借借 1 1 标 标 2 2 复习一年级连加连减计算 复习一年级连加连减计算 方法 方法 1 老师课件出示题目 9 8 4 20 2 6 7 59 20 72 6 40 2 指明学生说一说计算方 法 3 师生共同归纳计算法则 师板书 连加连减连加连减计算法则 运算顺序 计算法则 运算顺序 从左到右 哪步在先 先算 从左到右 哪步在先 先算 哪步 哪步 二 引出新知 质疑提问 1 老师课件出示题目 2828 3434 2222 8484 4040 2626 提问 提问 1 1 这属于哪种题型 这属于哪种题型 你会做吗 你会做吗 2 你能提出什么问题 3 老师筛选 板书学生提出 的问题 三 三 揭示课题 自主学习揭示课题 自主学习 这就是今天我们要学习的 新知识 连加连减 板书 同学们带着提出的问题 翻开 学生读 记忆计算 法则 学生坐正 安静 倾听教师讲课 思考 连加连减计算方法 学生解答问题 说明 计算方法 学生汇报连加连减计 算方法 运算顺序 学生记忆运算顺序 学生坐正 安静 倾听教师讲课 学生思考 回答 连加连减题型 学生提出问题 怎样 计算 从那边算起 先算什么 再算什么 学生坐正 安静 倾听教师讲课 学生带着问题 翻 开课本 27 页 自学 例 1 例 2 寻找解 加强学生对知 识的记忆 培养学生良好 的学习习惯 听课 培养学生良好 的学习习惯 书写 计算 培养学生归纳 总结的能力 加强学生对知 识的记忆 培养学生良好 的学习习惯 听课 培养学生学习 方法 思考 交流 培养学生发现 问题的能力 培养学生良好 的学习习惯 听课 培养学生自主 学习 探究问 题的习惯 课本 27 页 自学课文例 1 和 例 2 寻找解决的办法 决问题的方法 互互 动动 学学 习习 1 学生自主学习课本 27 页例 1 和例 2 探究解决 连加 连减 的计算方法 2 同桌合作学习 交流 连 加连减 的计算方法 3 师课件展示例题 1 应用题 引导学生分析题目 列出综 合算式 即上面出示的连加题 目 2828 3434 2222 怎样计算 怎样计算 先算什么 再算什么 先算什么 再算什么 三种方法 师板书 三种方法 师板书 3 3 老师课件演示计算方法 老师课件演示计算方法 讲清计算的方法及注意的讲清计算的方法及注意的 的问题 的问题 4 4 老师教学例老师教学例 2 2 应用题 应用题 要求学生用例 要求学生用例 1 1 的方法的方法 分析题目列式 计算 分析题目列式 计算 老师提出要求 读题目 老师提出要求 读题目 理解题目意思 列式 计理解题目意思 列式 计 算 用一种方法计算 算 用一种方法计算 5 5 同桌交流 验证自己的做同桌交流 验证自己的做 法 法 6 6 指明学生汇报计算的方法 指明学生汇报计算的方法 学生带着问题 翻开 课本 27 页 自学例 1 例 2 寻找解决问 题的方法 分析题目 列式 学生同桌交流思考 用自学到计算 先算先算 什么 再算什么 什么 再算什么 学生回答 分析问题 列式的过程 指明学生汇报自学 讨论的计算方法 学生坐正 安静 倾 听教师讲课 学生读题目 理解题 意 列式 选用一种例 1 的计算方法计算 同桌交流验证自己的 做法 学生回答 培养学生自学 能力 培养学生合作 学习及分析题 目的能力 培养学生知识 的迁移 用旧 知解决新问题 的能力 培养学生良好 的学习习惯 知识的迁移 举一反三 灵 活应用的培养 培养学生认真 观察的能力 板书设计 板书设计 连加连减 1 1 相同数位对齐 相同数位对齐 连加连减连加连减计算法则 运算顺序 计算法则 运算顺序 2 2 从个位开始加减 从个位开始加减 从左到右 哪步在先 先算哪步 从左到右 哪步在先 先算哪步 3 3 加法满十向前一位进 加法满十向前一位进 1 1 写 写 1 1 减法不够减向前一位借减法不够减向前一位借 1 1 标 标 互互 动动 学学 习习 7 7 老师课件验证 演示计算老师课件验证 演示计算 方法 方法 8 8 通过计算 学生选择出最 通过计算 学生选择出最 简便的计算方法 简便的计算方法 9 9 师生小结 师生小结 1 1 从左到右 哪步在先 从左到右 哪步在先 先算哪步 先算哪步 2 2 竖式计算 相同数位对 竖式计算 相同数位对 齐 齐 从个位开始加减 从个位开始加减 加法加法 满十向前一位进满十向前一位进 1 1 写 写 1 1 减法不够减向前一位借减法不够减向前一位借 1 1 标 标 学生结合做题实际 总结出最简便的计算 方法 学生归纳 记忆 培养学生知识 的迁移 用旧 知解决新问题 的能力 归纳 总结的能力 延延 展展 学学 习习 1 完成课本 28 页 做一做 1 2 两题 2 师生共同讲解 28 页 做一 做 1 2