数学北师大版六年级下册整数、小数的认识整理与复习

整数 小数的认识整理与复习 教学内容 苏教版六下 P68 70 整理与反思 练习与实践 第 1 9 题 教学目标 1 学生回顾整理整数与小数的相关知识 加深理解整数与小数的意义 沟通各种数之间的 关系 进一步弄清相关概念间的联系与区别 构建整数 小数认识的知识网络 2 学生通过复习 进一步了解整数 小数的相关知识 掌握数的知识之间的联系 增强用 数表达和交流信息的意识和能力 进一步发展数感 3 学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用 感受认数的作用 产生对数的学习兴趣 提高学好数学的自觉性 教学重点 整数 自然数 和小数的意义 组成及读写 教学难点 理解数的相关知识间的联系 教学过程 一 揭示课题 谈话 小学阶段的数学内容我们已经全部学完了 从今天开始我们要对所学内容进行总复 习 这节课我们进行整数和小数的整理与复习 板书课题 通过复习 进一步认识整数 小数的意义 掌握整数 小数的有关知识 提高数的应用能 力 二 回顾整理 1 讨论整理 提问 首先请同学们回忆一下 你了解整数和小数的哪些知识 请你结合小面的问题先自 已思考 整理 再与同学说一说 出示问题 1 你能举例说说怎样的数是整数 怎样的数是负数 怎样的数是小数吗 小数的基本性 质是什么 2 你能说出整数和小数的计数单位吗 相邻计数单位间的进率都是几 举例说一说 3 你能举例说说读 写整数和小数要注意什么吗 怎样比较整数和小数的大小 怎样求 一个数的近似数 让学生围绕上面三个问题思考 并在小组里讨论 交流 2 组织交流 1 提问 你能举例说说怎样的数是整数 怎样的数是负数 怎样的数是小数吗 小数的 基本性质是什么 结合学生回答 相机板书 2 提问 你能说出整数和小数的计数单位吗 相邻计数单位间的进率都有是几 举例说 一说 根据学生回答呈现数位顺序表 提问 整数部分计数单位排列有什么规律 每个数级上的数表示什么 小数部分的计数单 位按怎样的顺序排列的 一个数在不同数位上表示的意义有什么不同 请举个例子说一说 3 提问 你能举例说说读 写整数和小数要注意什么吗 怎样比较整数和小数的大小 怎样求一个数的近似数 让学生依次交流不同内容的认识 举出例子说明 交流数的读 写法 交流数的大小比较的方法 交流求近似数的方法 三 应用练习 1 做 练习与实践 第 1 题 学生独立填写 全班交流 呈现结果 提问 从直线上看 正数和负数有什么区别 0 右边的 里为什么要写小数 0 左边的 里的数是怎样想的 说明 正数和负数表示相反意义 在直线上都是从 0 开始按顺序排列 正数都大于 0 负数都小于 0 2 做 练习与实践 第 2 题 1 指名口答 提问 你是怎样知道不同的数里的 2 表示多少的 2 提问 你能说出这里每个数的组成吗 说明 一个数表示多少 可以看每个数位上各是由多少个计数单位组成的 3 做 练习与实践 第 3 题 学生读题后指名回答 4 做 练习与实践 第 5 题 学生独立填写在书上 集体校对 有错的同学说说错误的原因 并订正 5 做 练习与实践 第 6 题 指名学生读一读 提问 怎样读数 能很方便地读出来 说明 读数时先分级 按数级读既方便又能读准确 6 做 练习与实践 第 7 题 学生先把语文 数学课本的单价填写在书上的表格中 再算出 10 本 100 本 1000 本的 总价 然后交流结果并呈现 提问 你是怎样算的 一个数乘 10 100 1000 怎样很快写出得数 一个数除以 10 100 1000 可以怎样写出得数