识字（四）_第1页
识字（四）_第2页
识字（四）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3识字（四）识字（四）教学目的：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7 个字，会认“养、虾、沏、茶”4 个字。认识 4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学重点：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7 个字，会认“养、虾、沏、茶”4 个字。认识 4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学难点：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7 个字，会认“养、虾、沏、茶”4 个字。认识 4个偏旁。2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、导入新课1、出示“也、包” ，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。2 / 32、今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？3、在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。4、用多种形式，读准字音。二、游戏识字，发现规律1、刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？2、自己读韵文，独立思考。3、与同桌交流自己的发现。4、全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律， “苞、泡、跑、炮”形旁表义，声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。5、找朋友游戏：出示 8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。三、指导写字1、学生自己观察要写的字，发现规律。2、引导学生归类。左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。上下结构的字：苞。3、重点指导。引导学生自主发现。 “驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁” ，它们最后一笔都要变为3 / 3“提” 。 “炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。4、学生试写，同桌评议。学生
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论