体育教学案例

1 应变 为课堂教学注活力 体育课堂教学是一个动态 变化发展的过程 无论教师如何精心准备 合理的安排 都难 免会出现意想不到的事情 恰当的处理课堂里的 小插曲 能够维护师生之间的关系 保持良 好的课堂教学秩序 有效提高课堂教学效果 如果能从中捕捉有价值 转瞬即逝的学情信息 并能巧妙地运用于教学活动中 对于提高教师的教学水平有很大帮助 下面介绍我在教学中的 一些感受 案例描述 案例描述 在一次进行九年级羽毛球 正手发高远球教学之前 为了进一步激发学生学习兴趣 提高 学习效果 特地做了一些准备 画了 4 个简易和 2 个标准的羽毛球场地 用粘上三角红旗的绳 子作为简易球场的球网 准备了小黑板 小卡片等 同学们对场地布置感觉很新鲜 上课后 首先让同学了解发高远球的作用 是为了避免对方速度较快的直接攻击 或是主 动改变发球方式借以调动对方采用的发球技术 是一种带有攻击性的发球 弧度较大 球速较 快 直落对方的后底线 扰乱对方的阵势 同学们表现出学习的欲望 在轻松愉快的氛围中我 带领着大家进行充分的热身运动 并在慢跑中让同学们拿起了羽毛球拍 跟随我做辅助练习 颠球熟悉球性练习 接下来进行技术动作的教学的时候 首先我在正规的场地给大家做了一次 示范 同学们立刻响起了掌声 纷纷表示 这个动作很帅 有如打高尔夫球一般 羽毛球飞行 的弧线也很优美 我乘机激励大家学好这个动作 为了便于同学们学习记忆我把动作要领用口 诀的方式进行介绍 并把动作进行分解示范 然后带领大家做动作由慢到快的模仿练习 并提 醒大家保持一定的间距 注意安全 同学们做的很好 之后为了提高学习效率 我把学生分成 4 组 选出小组长 把课前准备好的小卡片发给他们 并带领他们简单的学习了一下 要求小 组长组织好本小组到指定的场地进行练习 比一比哪个组表现更好 鼓励大家不仅自己要认真 学练 更要学会观察 发现错误 敢于充当 老师 帮助同学纠正错误 各个小组在组长的带 领下按照小卡片的要求 依次进行练习 二人一组观摩 纠错 二人一组相互发球练习 再到 羽毛球简易场地进行对角区发球练习 期间我进行巡回指导 帮助同学纠正错误 改进练习方 法 4 个小组长都很负责任 不仅自己练习认真 还帮助老师进行管理 维持练习秩序 其他 同学也非常的认真 动作做错的时候就请同学帮助 或者从小黑板上进行学习 不时进行讨论 一段时间之后 有很多同学基本掌握技术动作 有少数同学不时可以发出高质量的球 赢来同 学们的阵阵掌声 我不尽为之感到高兴 就在这时 我忽然发现有几个同学正在对着放羽毛球 拍的两个纸箱进行发球 我马上走过去 考虑到高中生的自尊心比较强 防止产生逆反心理 2 我没有立即对他们进行批评 而是说 你们的想法挺好 不过技术动作还欠火候 他们有些不 好意思的回去继续练习 我深思了片刻 心想如果能利用上这两个纸箱来提高发球的准确性不 是很好吗 于是我把一个纸箱放到一个标准场地的右发球区中线和端线的角落 一个纸箱放到 另一个标准场地左发球区边线和端线的角落 然后对同学们说 刚才这几个同学给了我一个 很好的提示 现在给大家一个公平机会 去体验用高远球把球发进纸箱的乐趣 只要大家在简 易场地运用正确的动作连续 3 次发出既高落点又靠近端线的球 就可以到标准的场地进行发球 练习 这些同学还有机会为大家示范表演 同学立即欢呼起来 练习更起劲了 时间不久就有 同学陆续的通过我设定的标准到正规场地进行练习 难度虽然增加 但他们兴致更浓了 练习 之后 发球的准确性越来越高 同时这些同学也发现了问题 在下面议论 为什么两个纸箱 放不同的位置呢 我没有点破 而是让他们自己思考 等到时机成熟 我把同学们召集到正 规场地 看他们示范表演 同学们不时为他们精彩表现喝彩 表演结束后 结合大家的想法 我把球发到纸箱的位置的作用做了说明 把球发到对手场地某个角落时 他不可能顾及全场 这样为你提供了时间和很好的进攻机会 在我们没放纸箱的两个角落 对手回球相对比较习惯 和容易 而放纸箱的两个角落要求对手必须有很好的反手位击球或是左侧头顶击球 会给对手 制造困难 造成接球不利 回球质量差 为组织进攻提供了时间 经过我的讲解 同学们有了 更进一步的认识 如果把球发到这两个地方 将会大大增加比赛的胜算 我要求发球优秀的同 学练习中把好的方法 经验传授给大家 在接下来的 发球比准 的游戏中 同学们有意识地 控制发球落点 并不断的获得成功 在同学的欢声和汗水中我感受到 这节课同学们收获颇丰 不仅学到了技术 锻炼了身体 还收获了欢乐 更是大大激发了大家参与这项运动的兴趣 案例分析 案例分析 下课后 我把几个对纸箱发球的同学留下来进行了一番交流 他们表示当时这么做只是感 觉比较有趣 当我走过去他们就意识到可能做错了 心里很担心 没想到竟然没有批评他们 只是善意的提醒了一下 他们对此心存感激 并且还把这种练习发球方法进行改进运用 使他 们受到极大的鼓舞 练习起来更认真 进步非常快 还帮助其他同学共同提高 我首先 感谢 他们给了我一个很好的启示 把纸箱运用到教学中 不仅提高了同学们的练习兴趣 活跃了学 习氛围 还让同学们产生了竞争意识 大大了提高发球质量 更是让同学领悟到发高远球 不 仅要高 远 方向准确也非常重要 最后我向他们提出 希望在以后的课堂上发挥聪明才智 多动脑筋 想出更多更好的练习方法 帮助老师进行课堂教学 在以后的课堂上 这些同学不 仅自己非常认真 还能带动其他同学 善于思考 想出了不少好的练习方法 为我生动 有趣 3 实效的课堂教学提供了帮助 经过这件事情以后 我经常把这个事例应用到教学中 教育影响 学生 使同学们敢于动脑筋 充分发挥想象力 想出了很多的好点子 活跃了我的课堂教学 收到了很好的教学效果 我还不断的从课堂教学突发事件中寻找好的解决方法 挖掘有价值的 信息 整合成有用的课堂资源 使我的应变能力越来越强 教学水平也有很大提高 案例反思 案例反思 在新课程标准下 要贯彻 健康第一 的指导思想 重视学生的主体地位 关注学生的个 体差异与个性培养 对于同一教学目标 教学内容 采用形式多样的教学手段 通过生动活泼 的教学形式 让学生在充满快乐和谐的情感与气氛中学到知识 自觉主动地发展体育能力和个 性 增强体力和智力 通过这节课我深深感受到在教学中为学生创造良好的学习氛围 保持融洽的师生关系 有 助于为学生提供安全的心理环境 树立自信心 激发学生学习兴趣和求知欲 学生在和谐的环 境中愉悦地学习 使心里不断充满快乐感和满足感 教师要重视学生的主体地位 充分发挥小 组长的作用和教师的主导作用 这样能很好激发学生学习的热情和合作探究精神 保证课堂的 秩序 极大的提高学习效果 顺利完成教学任务 教师要不断锤炼自己的语言能力 加强自身 的语言修养 在课堂教学中运用生动形象 幽默风趣 精明简练的语言进行讲解 评价能吸引 学生的注意力 培养学生学习兴趣 提高教学效果 当不可避免的遇到一些突发事件的时候 教师要沉着冷静 及时有效的处理 防止事态向不利的方向发展 根据不同的事件 针对不同 的学生 采用不同处理方式 不要只简单的制止 要学会换位思考 多为学生考虑 避免直接 粗暴的批评 否则会伤害到学生的自尊 使他们产生逆反心理 不利于建立融洽的师生关系 甚至会影响到以后的教育教学 事实证明 有时把事情软化延后处理 给学生一个自我反省的 时间 让学生体会到教师的良苦用心 能够使学生更加坦诚的承