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文档简介
买文具买文具 西关小学西关小学 董晓华董晓华 教学目标 1 结合具体的购物情境 认识小面额人民币 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 2 经历购物过程 感受 1 元的实际价值 并会进行简单的计算 积累购物经验 3 了解人民币与日常生活的密切联系 感受人民币的使用价值 懂得要爱护人民币 教学过程 1 教科书呈现了小面额的各种人民币 包括纸币和硬币 目 的是让学生认识各种小面额的人民币 知道元 角 分之间进行换 算的十进制关系 2 买 1 支钢笔可以怎样付钱 这个问题主要目的是在解决如何付钱的过程中 进一步巩固元 与角之间的关系 同时 使学生根据 1 元 10 角 这一关系 体会 1 元可以用不同的角币来组合 进而体会购物时付钱方法的多样化 3 用 1 元买尺子 应找回多少钱 通过探究买尺子的活动研究如何找钱的问题 让学生学会正确 使用人民币 进一步体会不同面值人民币的换算 同时 体会 1 元 10 角 也是找钱的根据 并体会减法在购物中的应用 4 和同伴说一说 1 元正好可以买哪些物品 这是一个开放性的问题 主要巩固 1 元 10 角 使学生体会 1 元的使用价值 上面这些活动都仅仅围绕 认识人民币 而展开 能够使学生感受到数学与实际生活紧密联系 培养学生的思维能力 5 认一认 填一填 教学时 教师可以参考以下步骤 1 认识小面额的人民币 今天 老师带来了一些人民币 一起来认一认 5 元 上面有 数学 5 还有圆字 这里的圆和单位中的元是 1 个意思 根据这种 方法接着往下认 2 元 这张是 1 元 这张是 5 角 这张是 2 角 这张是 1 角 下面这些硬币上有数字 还有单位更好认 一起来认 一认 1 元 5 角 1 角 5 分 2 分 1 分 2 认识元 角 分 在学生认识了小面额人民币的基础上 再组织学生对人民币进 行分类 学生可能出现的分法有两种 第一种是按照材质分为硬币 和纸币 第二种是根据面值把 5 元 2 元 和 1 元分为一类 5 角 2 角和 1 角分为一类 5 分 2 分和 1 分为一类 结合第二种分类的方法 教师可以讲解元 角 分是人民币的 单位 接着教师可以引导学生开展兑换活动 让学生掌握元 角 分之间的关系 可以让学生根据自己的经验说一说 再利用真实的 人民币进行兑换 教师拿出 1 元 学生拿出 10 张 1 角 也可以同桌 的两个人开展这样的兑换活动 使学生直观地看到 1 元 10 角 1 角 10 分 1 元是 2 张 5 角 5 角 5 角 10 角 所以 1 元 10 角 1 角 是 2 个 5 分 5 分 5 分 10 分 所以 1 角 10 分 6 买 1 支钢笔可以怎样付钱 买东西找钱是日常购物过程中经常遇到的问题 这类问题基本 的思路是 付出的钱 物品的价钱 找回的钱
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