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牛津上海版科学中考复习专题05:绿色植物的物质与能量的转换B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共16题;共32分)1. (2分)如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况,你认为发生在夜间的是( ) A . B . C . D . 2. (2分)地球上的氧气主要来自绿色植物的( )A . 呼吸作用B . 光合作用C . 蒸腾作用D . 吸收作用3. (2分)蔬菜工厂使用营养液栽培植物时,不断向营养液中通入空气的目的是( )A . 促进蒸腾作用进行B . 增加无机盐的含量C . 提高光合作用速率D . 提高呼吸作用速率4. (2分)生态系统的碳-氧循环中,能使二氧化碳进入生物体内,又能将其释放到大气中的生物是( )A . 人类B . 细菌、真菌C . 哺乳动物D . 绿色植物5. (2分)有关实验的分析不正确的是( )A . 甲是“显微镜的操作”,该操作会使镜筒下降B . 乙是“膝跳反射”,可进一步研究高级神经中枢可以控制低级神经中枢的反射C . 丙是“水生植物的光合作用”,可以证明植物光合作用产生的气体D . 丁是“食物能量的测定”,为了使实验效果明显可增加试管内的水的量6. (2分)某菜农为提高塑料大棚中蔬菜的产量,采取了下列一些措施,其中不是利用光合作用原来来提高产量的是( )A . 适当提高大棚内二氧化碳浓度B . 夜间适当降低大棚内的温度C . 适当增加光照时间D . 适时浇水7. (2分)为了探究水对种子萌发的影响,某研究人员设计了一个实验:在和两个花盆中分别种了等量的大豆种子(假设大豆种子萌发的适宜温度为25左右),在保证土壤中有充足空气的前提下,对温度的高低和水的多少加以控制(如下表)。为了确保实验的严密性,请你选出最佳的修改意见( )花盆空气温度水充足0适量浇水充足25不浇水,保持土壤干燥A . 两个花盆中都应该适量浇水B . 两个花盆都应该放在0的环境中C . 两个花盆都应该放在25的环境中D . 两个花盆中都应该不浇水8. (2分)叶片细胞中与光合作用释放氧气有关的结构( )A . 细胞质B . 线粒体C . 细胞核D . 叶绿体9. (2分)如图为四种植物(I,II,III,IV)在不同光照强度下光合作用速率的曲线,其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是( )A . B . C . D . 10. (2分)如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图,以下分析正确的是( ) A . ac 段表示该植物的光合作用不断地增强B . b 点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用C . 当光照强度n1 时,该植物开始进行光合作用D . 当光照强度n2 时,表示该植物不再进行光合作用12. (2分)关于“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的做法,不正确的是( )A . 将盆栽天竺葵置于暗处23天B . 用不透光纸将一健壮叶片的一部分上下遮盖C . 去除不透光纸片并将叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热D . 叶片脱色漂洗后滴加碘液,观察叶片颜色的变化13. (2分)对某一植物在20温度和相同光照强度下,作如下处理:甲方式是持续光照10分钟,乙方式是先光照5秒钟,再停止光照5秒钟,连续交替并持续20分钟,则在这两种方式下植物所制造及贮存的有机物总量是( ) A . 甲与乙相等B . 甲多于乙C . 甲少于乙D . 有时甲多,有时乙多14. (2分)(2013衢州)上个世纪,科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行,曾经设计类似下图实验把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎,采用某种方法获得含有叶绿体的滤液,分成三等份把其中两份直接放入A,B培养皿,第三份除去叶绿体后放入C培养皿将三个培养皿置于同一地点,A,C培养皿接受光照,B培养皿遮光处理一段时间后,观察到A培养皿中产生气泡,其中的气体能使带火星的木条复燃;B,C培养皿中未产生气泡结合所学知识,分析判断下列叙述,其中不正确的是( )A . 培养皿A中气泡内的气体是氧气B . 培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C . 通过比较A、C培养皿中的现象,可知光合作用的场所是叶绿体D . 通过比较A、B培养皿中的现象,可知光照是光合作用的必要条件15. (2分)下列关于绿色植物对水的利用的叙述中,不正确的是( )A . 植物的蒸腾作用能降低叶面温度,防止叶肉细胞被阳光灼伤B . 植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少C . 在植物体内,水分是通过木质部自下而上运输的D . 植物的光合作用需要水分16. (2分)“低碳生活”已成为时髦的话题,保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法,对改善人类的生存环境有重大意义,其原因之一是植物的光合作用能够( )A . 吸收二氧化碳B . 吸收水和无机盐C . 生产有机物D . 释放二氧化碳二、 填空题 (共2题;共6分)17. (5分)如图表示发生在天竺葵植株体内的某些生理过程,图中序号表示某些物质。据图回答:(1)物质通过茎中的_(填“导管”或“筛管”)运输,其运输的动力来自_作用。(2)若为氧气,是通过植物的_作用产生的,该作用能维持生物圈中的_平衡。植物体进行此项生理活动的主要器官是_。(3)植物进行各项生命活动所需的能量来自于_作用,在蔬菜贮藏和运输过程中,应_(填“增强”或“减弱”)该作用。18. (1分)(2015湖州)为了解低温对玉米牛长快慢的影响,科研人员进行了实验研究:从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干,平均分为三组,每组取等量的幼苗分别放在5,10和25环境中培养4天(其他各种条件都相同且适宜),统计结果如图所示。(1)该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢,因为在光合作用过程中,叶绿素能吸收_,它的多少能影响光合作用的强弱。(2)通过对柱形图的分析可知,该实验的自变最是_。三、 实验探究题 (共5题;共21分)19. (3分)科研人员利用红外测量仪可以灵敏地测量一个密闭的小室中的CO2浓度。现进行如下实验:在密闭但可透光的两相同小室中分别放置叶面积都是10厘米2的A、B两种植物的叶片,小室的容积均为1升,在充足的光照条件下测量CO2的浓度,测量结果记录于下表:(CO2的浓度单位:毫克升)记录时间(分)051015202530354045A种植物叶片1501138358504848484848B种植物叶片150110755035188888根据表中记录到的数据回答下列问题:(1)从记录的结果看,CO2浓度降低是因为植物进行了_作用。(2)如果将大小、长势相似的A种植物和B种植物培养在同一个密闭的钟罩内进行实验,其他条件相同,一段时间后,生长较良好的是_种植物。(填A或B)(3)假定植物光合作用的最初产物是葡萄糖,经测定:在光照下密闭容器内CO2的质量每减少44克,植物体内葡萄糖净增加30克,则实验中的B种植物叶片在25分内净增加的葡萄糖的质量为_毫克。20. (5分)某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图所示实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。(1)玉米中富含淀粉等营养物质,主要储存在玉米种子的_中。(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,将装置放在暗处一段时间后,小烧杯中的石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了_。(3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是_。要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_。(4)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用,该装置需改变的是_。21. (5分)某校兴趣小组的同学计划围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系”进行实验探究。请你和他们共同完成下面的探究过程。同学们根据假设、制定了实验方案进行了实验。(1)请你用下列实验步骤前的字母,表示出该实验的正确操作步骤A光照B显色C滴碘液D脱色E暗处理F取下纸片G部分遮光正确的操作步骤是:_(2)在实验前要将实验植物放置在黑暗环境中一昼夜,目的是 _(3)将叶片放人酒精中隔水加热,使用酒精脱色的原因是_, 隔水加热的目的是 _(4)银边天竺葵的叶片用光照射后,用酒精隔水加热,脱去叶绿素,滴上适量碘液,发现整个叶片 _(5)将此装置放在阳光下,由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了_,所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。22. (4分)(2014湖州)科学兴趣小组为探究CO2的多少是否会影响光合作用的强度,在家里做了如下的实验:在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片,抽出叶圆片中的气体(如图甲)。然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中(如图乙)。测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间。注:NaHCO3能增加溶液中CO2的含量,叶圆片吸收CO2释放O2 , 部分O2存在于细胞间 隙和叶圆片边缘,导致叶圆片上浮。(1)在实验中,应将图乙装置放在_的环境中。(2)本实验用到了“转换法”这一科学方法,即用_来反映光合作用的强度。(3)通过实验发现,NaHCO3溶液浓度过高,叶圆片没有上浮,原因是NaHCO3浓度太大,导致细胞_(选填“吸水”或“失水”),从而影响叶肉细胞的光合作用。四、 解答题 (共1题;共5分)24. (5分)将某绿色植物的叶片放在特定装置中,研究在不同温度和光照条件下(图中的勒克斯是光照强度的单位)的光合速率和呼吸速率,测得数据如图所示。(1)从本实验可以得出的结论是_: (2)该叶片在20时的呼吸速率是10呼吸吸速率的_倍; (3)20、2万勒克斯光照时,叶片每小时通过光合作用产生氧气_毫克。 第 12 页 共 12 页参考答案一、 单选题 (共16题;共32分)1-1、2-1、3-1、4-
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