北师版六下数学第二单元比例尺

课课 时时 教教 学学 笔笔 记记 第 周第 课时 授课时间 年 月 日 课题课题比例尺内容内容比例尺相关知识课型课型新授 教学教学 目标目标 1 理解比例尺的意义能看懂线段比例尺和根据比例尺求出图上距离或者实际距离 2 运用比例尺的有关支持 通过测量 绘图 估算 计算等活动 逐步形成分析 问题 解决问题的能力和创新的意识 3 体验数学与生活的联系 培养同学用数学眼光观察生活的习惯 德育 重点重点 正确理解比例尺的 含义 难点难点运用比例尺的有关知 识 学会解决生活中 的一些实际问题 关键关键形成分析问题 解 决问题的能力和创 新的意识 教学教学 准备准备 线绳 小尺等 教学教学 时间时间 教学内容教学内容师生活动师生活动复案复案 一 激趣 导入 二 探究 新知 理解 比例 尺意 义 坐车从和平县县城到广 州市 一共要用 4 小时 但有只蚂蚁从和平县县 城爬到广州市却只用了 5 秒钟 超市在学校正北方向 200 米 邮局在学校正 西方向 100 米 书店在 学校正东方向 300 米 图上距离 比例尺 实际距离 师 老师给同学们一道脑筋急转弯的题目 知 道是怎么回事吗 蚂蚁可能在地图上爬 蚂 蚁爬的是从和平县县城到广州市的图上距离 而人们坐车所行的是从和平县县城到广州市的 实际距离 那图上距离与实际距离之间有什么 关系呢 这节课我们就探讨这个问题 1 出示情境 淘气和笑笑根据信息画了图 他 们画的合理吗 与同伴交流 出示淘气和笑笑的平面图 观察并交流 谁画的合理 为什么 预设 笑笑的合理 因为他用 1 厘米代表的是 100 米 也就是说图上距离和实际距离的比是一 样的 所以合理 让学生写一写 图上距离和实际距离的比 1 100 2 200 3 300 比值都相等 2 揭示比例尺的意义自学自学教材 像这样一幅图的图上距离与实际距离的比就叫 这幅图的比例尺 根据比与分数的关系 我们 还可以把它写成 图上距离 比例尺 实际距离 具体明确图上距离什么意思 实际距离什么 意思 从而明确比例尺的含义 3 试一试 三 探讨 比例 尺的 计算 方法 四 新知 小结 五 巩固 练习 六 全课 小结 图上距离 实际距离 比例尺 图上距离 比例尺 实 际距离 实际距离 图上距离 比例尺 像前面这些比例尺是用 数值来表示图上距离和 实际距离关系的比例尺 我们把它们叫做数值比 例尺 板书 而像这样 的比例尺 是用线段来 表示图上距离和实际距 离关系 把这样的比例 尺叫线段比例尺 教材 23 页 7 题 自己 找自己家乡的位置 学校东北方向 400 米处有一个社区活动中心 先算一算 再在笑笑的图中标出来 你是怎样算的 因为 1 100 是比例尺 1 是图上距离 100 是实际 距离 所以 400 米 40000 厘米 或者 400 100 4 厘 米 40000 10000 4 厘米 讲解交流计算方法 根据算式 图上距离 实际距离 比例尺 图上距离 比例尺 实际距离 400 1 100 4 厘米 实际距离 图上距离 比例尺 4 说说图上比例尺含义 说一说图上 0 90 含义 比例尺 1 9000000 也就是 1 厘米表示 90 千米 5 试一试 看地图说一说图上比例尺是多少 预设 1 34000000 3 厘米的线段 实际距离是多少 根据算式独立 计算 预设 1 厘米表示 340 千米 3 340 1020 千米 还可以用比例的方法设 X 学生看书学习讲清 楚 1 线段比例尺含义 2 计算三个算式 1 教材 22 页练一练 2 题 说一说比例尺的含义 2 教材 23 页 5