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文档简介
浙教版科学八年级下学期 3.5 动植物的呼吸作用(第2课时)同步练习(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题;共14分)1. (2分)人类等动物的食物最终来自于( )A . 肉类B . 光合作用C . 无机物D . 植物的有机物2. (2分)下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点( )A . 直接利用光提供的能量B . 把光能转变成太阳能C . 合成淀粉等有机物D . 释放能量供生命活动的需要3. (2分)国家粮食部门明确规定,粮食储存到规定年限(一般是4-5年)后,不能再作粮食出售其依据主要是因为粮食储存过久( )A . 种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用 B . 种子太干燥,缺少水分C . 种子发霉易引起中毒D . 呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏4. (2分)叶绿素的化学式为C55H72O5N4Mg,推测叶绿素中的( ) A . 镁元素可能是植物通过呼吸作用产生的B . 氮元素可能是植物通过光合作用产生的C . 氧元素可能是植物通过根从土壤中吸收的D . 氢元素可能是植物通过蒸腾作用从空气中吸收的5. (4分)某班同学对植物的生命活动进行如下研究,据题意回答问题: (1)小宁同学用图一装置进行实验,甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,各插一支温度计,密封三、四个小时后,观察结果:甲中温度比乙中温度高,由此得出实验结论是:_。能正确反应图一甲保温瓶中种子的有机物含量变化的是图三中的_(填序号)。 (2)小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素,将四组相同装置分别置于不同温度环境中,记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数(植物的光合作用越强,氧气的释放量越多,气泡数目越多),该实验要探究的问题是 _。为了保证该实验科学性,除了多次重复实验,还要注意实验中只许一个变量,其他的条件要相同,如_等都要相同(写一个即可)。 6. (2分)关于人和绿色植物呼吸作用实质的比较,下列说法正确的是( ) A . 都需要吸入氧气B . 人吸入氧,绿色植物吸入二氧化碳C . 都吸入二氧化碳D . 人吸入二氧化碳,绿色植物吸入氧二、 中档题 (共4题;共8分)7. (2分)我们都有这样的生活经验,萝卜放久了就会空心,不如刚买回来时好吃,这是因为存放期间( ) A . 被细菌和真菌等微生物分解B . 萝卜细胞的呼吸作用消耗了有机物C . 萝卜细胞停止了分裂和生长D . 萝卜进行了蒸腾作用,散失了较多的水分8. (2分)下图中表示在黑暗环境中氧气与二氧化碳进出叶片情况的是 ( ) A . B . C . D . 9. (2分)如图所示,天平两端托盘上放置两个完全相同且装有等量清水的密封装置,将右边枝条上的叶片去掉一半,然后把天平调节平衡,整个装置放在阳光下照射一个小时,其结果是( ) A . 光合作用量不等,天平向左边倾斜B . 呼吸作用量不等,天平向左边倾斜C . 蒸腾作用量不等,天平向右边倾斜D . 两边作用几乎相同,天平依然平衡10. (2分)为研究植物呼吸作用,小科进行了以下实验:选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜,编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫23分钟,乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中,将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)。连接计算机、数据采集器和传感器探头,采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据,并自动生成两种气体浓度随时间变化图像,如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)实验分析与评价:(1)实验中采用的箱子是不透光的,目的是_。 (2)菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的_(填字母)进出植物体的。 (3)根据图2和图3可知,乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢,二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢,原因是随着呼吸作用的进行,装置内氧气浓度降低,二氧化碳浓度升高,从而导致菠菜呼吸作用_。 三、 拓展题 (共2题;共6分)11. (2分)如图所示为证明动物需要呼吸的实验,下列叙述正确的是( ) A . 实验中属于对照组的是 A 组B . 本实验只能在无光条件下进行C . 本实验应控制两试管中的碱石灰等量D . 本实验用红色液滴移动来反映试管内二氧化碳含量变化12. (4分)为探究植物的生理作用,科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题: (1)在实验一中,A瓶装有萌发的绿豆种子,B瓶装有煮熟的绿豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方,24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_。 (2)实验二中的C和D形成一组对照实验,其变量是_。 (3)在实验三中,同学们将装置放在光下几个小时后,发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠,说明水分是通过蒸腾作用从_散失的。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共6题;共14分)
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