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城北教2016282号 “国培计划（2016）”青海省中小学教师工作坊研修城北区教育局实施方案根据青海省关于2016年国培计划实施工作的相关部署和要求，中国教师研修网立足青海省中小学教师发展的实际需求，采取集中面授、网络研修、线下实践相结合的方式，以任务驱动为主线，通过课程学习、实践反思、总结提升和成果推广等阶段，落实做好教师工作坊项目，深入探索教师常态化学习机制。一、研修目的为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，2016年中小学网络研修项目在我省全面开展，中小学教师网络研修项目是我们一线教师一直所希望的一种有效的研修，国家为教师们提供这个平台，使我们明确了在新形势下，基于在网络研修环境的校本研修有了新的发展趋势，校本与网络研修的整合更能拓展教师研修的眼界，海量的资源分享和丰富教育教学经验的借鉴; 积极推进教育信息化，全面提升教师信息技术应用能力，充分利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，通过网络课堂教学开齐开足国家规定课程，破解学校优质教学资源不足的难题。探索教师网络研修社区、网络工作坊等新型培训方式，组织教师开展网上教研、视频课堂及互动观摩，提高学校教学质量。二、管理团队及职责城北区教育局在接到网络研修工作后及其重视此项工作，召开了相关会议确定相关管理人员并在随后会议中确定了相关的实施方案。城北区教育局严格按照工作坊要求设置区管理员团队包括区管理员2名、区管理团队3名、以及校管理员17人，并安排11名坊主。明确各级管理员及坊主职责，要求区管理员做好督促校级管理员及坊主的同时也要做好与其他各区管理员的交流协调工作，为所有管理员及参训教师提供优质的服务，保障网络研修工作顺利进行。要求校级管理员督促各校参训教师认真完成各项任务于此同时做好网络研修工作与校本研修的结合工作，同时要求各学科坊主认真履行职责，做好相应的培训及本职工作，认真督促各坊坊员按时完成工作。于此同时城北区教育局还制定了具体的实施方案。三、研修主题以“重难点”为抓手，聚焦学生学习难点，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。本次研修主题为：基于重难点的教研技能提升。四、研修阶段及内容第一阶段：2016年11月29日12月15日完成校级管理员培训并督促各校老师完成账号注册。第二阶段：2016年12月1530日召集各学科教师，完成第一次线下集中培训。坊主组织方案解读；引导项目理解；明确研修任务；熟悉操作平台；熟悉方案。坊员明确研修任务主题，了解平台功能根据本坊行动方案和研修主题，制定完成个人研修计划。第三阶段：2017年1月1日3月1日各学科坊员自主看课学习，参与研修活动，围绕研修主题，选定本次研修中需要突破的教学重难点，提交教学设计。第四阶段：2017年3月1日3月30日，完成第二次线下培训，组织坊员集体研讨坊主示范课组织坊员分学科研磨教学案例。集体研讨工作坊主持人的教学重难点解决示范课例，分学科指导坊员研磨自己的重难点解决课例资源包（微课/课件、教学设计、进阶练习）。第五阶段：2017年3月30日4月15日，营造良好的研修氛围、组织学习，回答坊员问题、上传资源，发布活动并组织研修活动推动课例研磨；推选优秀课例/研修案例。第六阶段：2017年4月15日25日组织成果交流展示评选活动，跨坊展示交流。五、评价考核考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结