浙教版科学八年级下学期3.6光合作用同步练习C卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.6光合作用 同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）如图所示，如果甲是H2O和CO2 ， 那么，下列说法正确的是（ ） A . 乙是呼吸作用，丙是有机物和O2 ， 丁是光合作用B . 乙是光合作用，丙是有机物和O2 ， 丁是呼吸作用C . 乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2 ， 丁是光合作用D . 乙是光合作用，丙是H2O和CO2 ， 丁是呼吸作用2. （2分）某种植物种子在适宜萌发的条件下鲜重增加变化如图所示，据此判断，关于种子萌发过程中说法正确的是（ ） A . 从吸水方式来看：在第I阶段死的种子与活的种子相同，第III阶段是活种子所特有的B . 从细胞分化来看：在第I、II阶段分化不显著，第III阶段分化显著C . 从种子的干重变化来看，在第I、II阶段变化很小，第III阶段显著减少D . 从种子中有机物的种类变化来看，第I、III阶段显著增加，第II阶段变化很小3. （2分）植物光合作用过程中，物质和能量的变化是（ ）A . 分解有机物、释放能量B . 合成有机物、储存能量C . 合成有机物、释放能量D . 分解有机物、储存能量5. （2分）小明的家里有一个大鱼缸，因为他的爸爸特别喜欢养鱼小鱼发现爸爸还在浴缸里放了很多新鲜的水草，你知道小明爸爸这样做的目的吗（ ）A . 增加鱼缸内的养料B . 美化鱼的生活环境C . 增加鱼缸内的氧气D . 增加鱼缸内的二氧化碳6. （2分）下列关于做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验正确的顺序是（ ）酒精脱色清水漂洗选叶遮光并光照暗处理碘酒显影观察变化A . B . C . D . 7. （2分）农民伯伯采取的下列措施与其依据(或目的)一致的是（ ）A . 播种前每天把水稻种子放在阳光下水稻种子必须光照才能萌发B . 给农作物松土有利于根部的呼吸C . 适时给农作物施化肥为植物生长提供有机物D . 白天为大棚作物补充二氧化碳抑制呼吸作用8. （2分）如图是表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间合成或分解有机物量来表示）受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是（ ）A . 植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度B . 在0C时，光合作用和呼吸作用的强度为0C . 在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度D . 光合作用的强度随温度升高而增大9. （2分）科学家发现大气中的二氧化碳平均浓度从1959年的315ppm转变至2000年的370ppm下列哪项可能是导致这改变的原因（ ）A . 野生生物的灭绝B . 植被遭受破坏C . 臭氧层的损坏D . 全球气温增高10. （2分）在北半球植物繁茂的中纬度地区，一年中大气CO2含量相对较高的季节是（ ） A . 冬季B . 夏季C . 秋季D . 春季二、 填空题 (共6题；共22分)11. （1分）（2015衢州）用如图所示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响，在25的室温下，利用生长状况相同的若干同种鲜树叶进行实验（CO2缓冲液能调节密闭小室内C02浓度保持相对恒定），测量结果如表请分析回答：组别实验条件液滴移动的量（mL/h）光照强度（lx）CO2体积分数（%）16000.04右移2.228000.04右移6.0310000.04右移9.0410000.05右移11.2512000.04右移9.0614000.04右移9.0（1）不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O2体积_（选填“”“=”或“”）呼吸作用消耗的O2体积。（2）与第3组实脸相比第5、6组实验中液滴右移的量没有增加，主要是受_的影响（3）分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响：_ 12. （7分）绿色植物通过_作用吸收CO2 ， 通过_作用将CO2释放到大气中。13. （4分）将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色这个实验结果表明光合作用需要_ 。15. （1分）如图所示的实验装置来研究植物的呼吸作用，A瓶中加入20粒小麦种子，B瓶不加，取两张湿润的蓝色石蕊试纸，然后将其分别放入A、B两瓶，一端用瓶盖盖住，使其悬挂在瓶中（1）实验设计B瓶的作用是_（2）将实验装置在25条件下放置一段时间，AB瓶的试纸颜色分别为_16. （4分）如图所示，在两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。_中小鼠先死亡，原因是_。若将两个装置放到阳光下，则_中的小鼠生活时间长，原因是_三、 解答题 (共2题；共10分)17. （5分）俗话说：樱桃好吃树难栽。有一生态农业园区利用大棚栽培、侧枝环剥（开花后15天选择1/3生长旺盛的枝条环剥）、花期放蜂等栽培技术，生产的樱桃品质好、产量高、果实大、糖分多。根据所学的科学知识，简述这些栽培技术所蕴含的科学道理。 18. （5分）对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为_。（2）普利斯特利实验说明了_。（3）如今，依据碘能使淀粉变_色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是_。四、 实验探究题 (共5题；共26分)19. （4分）为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择种盆栽的银边天竺葵作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：（1）实验开始前，为避免叶片上原有有机物的干扰，应如何处理?_。 （2）处理好之后，放到阳光下4小时，同时摘下叶片A、B，标记、脱色、清洗处理，然后滴加碘液，观察实验结果如下表。加碘液后的颜色叶片A叶片B绿色部分白色部分绿色部分白色部分颜色变蓝不变蓝不变蓝不变蓝比较叶片A的绿色部分与白色部分的实验现象可得出的结论是_。（3）该探究实验得出的结论可作为下列关于提高大棚蔬菜产量的哪些措施的依据 。 A . 保证蔬菜大棚内的适宜温度，不受冻害和高温危害B . 提高棚膜的透明度，保证作物采光C . 蔬菜作物的水肥及时供应，特别是苗前施肥，以及生长盛期之前的水肥供应D . 保证在一定时间内进行通风，以保证光合作用原料二氧化碳的供应20. （8分）为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：按如图连接好实验装置，关闭阀门后放到黑暗处一昼夜将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测取下叶处A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化请分析回答：（1）步骤暗处理的目的是：_（2）步骤木条能复燃，则该气体是_，请写出绿色植物释放该气体的生理流动的表达式_（3）步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的_（填生理活动）（4）步骤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是_21. （6分）如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题：（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明植物光合作用放出了 _。（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果 如下表：由此得出的结论是：_ 。试管与台灯的距离(厘米)10203040每分钟产生的气泡数(个)6025105（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为排除光合作用的干扰，应对该装置进行_处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向_(填“左”或“右”)移动。（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的_，满足人们对食物的需求。请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施： _ ；_ 。23. （4分）番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象有同学做了如下实验：在透明密闭小室内，放置两个培养罐，分别存放植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1，调节灯的光照强度根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响（1）叶绿体是制造有机物的车间叶绿体呈现绿色是因为含有_植物叶片制造的有机物通过_运输到根部（2）若A培养罐中的营养液缺少含钾的无机盐，植物的表现是_ （填字母：A植株矮小，叶片发黄；B植株特别矮小，叶片暗绿色；C茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）（3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起_ 供应不足，导致光合作用速率下降（4）呼吸作用的场所主要是_要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在_环境中此时毛细管中的水柱移动方式是_（填字母：A不移动；B向左移动；C向右移动）（5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下_第 12 页 共 12 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5