苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2

1 / 22苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2课题：10、aieiui 第一课时教学目标：1认识复韵母 i、ei、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。 （体现识字中的第 5 条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。 ）2能准确拼读声母与 i、ei、ui 组成的音节，正确书写音节。 （体现识字中的第 5 条：能准确地拼读音节，正确书写音节。 ）重点与难点：学会 3 个复韵母 aieiui 和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。课前准备：卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习通过复习，巩固 aoeiu 这六个韵母，能够准确流利地认读它们的带调读音。二、看故事，学儿歌，引出新课。两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。小羊羔，快快过来吃青草。通过从上到下地观察图画、学习语境歌，激发学习兴趣，知道“复韵母”这个名词。三、学习 ai、ei、ui 发 ai 时口型要变化，由 a 慢慢地滑向 i 发音要领的儿歌（复韵母，2 / 22这样读：前音重，后音轻，中间有气不能停。 ）标调歌：有a 不放过，没 a 找 oe,iu 都有标在后。小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找通过观察老师的口型、指名读、合作读、齐读、开火车读等方式练习朗读，读准 aieiui 的音。通过学习儿歌，接触与 ai有关的词语“白兔、起来、可爱” ，掌握 ai 的四声。通过学习标调歌“有 a 不放过，没 a 找 oe,iu 都有标在后。 ”知道复韵母的标调规则。四、小结提炼：小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。通过读儿歌，寻找生活中的词语，巩固 ai、ei、ui 的读音。五、指导书写先写 a，再写 i。两个字母要靠在一起写。 教学反思课题：10、aieiui 第二课时教学目标：1、能够认读声母与 aieiui 组成的 10 个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 （体现识字中的第5 条：能准确地拼读音节，正确书写韵母。 ）2、掌握好声母与复韵母的拼读方法，并能运用到其它的拼读音节中。重点与难点：能够认读声母与 aieiui 组成的 10 个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。课前准备：卡片、小黑板 板块3 / 22教师活动学生活动教学目标及达成情况一、创设情境，复习旧知通过创设情境，认读韵母 aieiui，声母 bpkhmwgshs。巩固标调规则“有 a 不放过，没 a 找 oe,iu 都有标在后”二、掌握方法，拼读音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰通过听教师范读、自由练读，正确拼读baipaikaihaimeiweiguihuishuisui。能正确拼读bicimihu、shgu 这些音节词。三、看图听故事，练拼音节。 龟兔赛跑的故事。通过听故事，练读bit、wgu、p 这三个音节，知道“骄傲使人落后”这个道理。 教学反思课题：11、aoouiu 第一课时教学目标：1、学会 3 个复韵母 aoouiu 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 （体现识字中的第 5 条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。 ）2、能够读准复韵母的音，认清形，正确书写复韵母。 （体现识字中的第 5 条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。 ）3、通过学习情境图，感受大自然的美，人的美。重点与难点：学会 3 个复韵母 aoouiu 和它们的四声，能够读准音，4 / 22认清形，正确书写。课前准备：投影、挂图、卡片、四线格本子 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习检查通过复习巩固 oeiuieiui 的发音。二、引出新课内容 语境歌： 身穿鸭绒袄， 拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好通过从下到上观察图片，学习语境歌，找出 oouiu，认识这三个韵母。三、教学复韵母 oouiu 发音要领的儿歌（复韵母，这样读：前音重，后音轻，中间有气不能停。 ）通过听教师范读，自由练读、组词读，读准 oouiu 及它们的四声。四、巩固练习通过游戏进一步加深对ieiuioouiu 的印象。 教学反思课题：11、aoouiu 第二课时教学目标：1、正确认读 12 个音节，会读三拼音节、拼音词和拼音句子。2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。（体现识字中的第 5 条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。 ）3、通过拼读句子，进一步领会到学习汉语拼音的重要性。重点与难点：1、正确认读 12 个音节，会读三拼5 / 22音节、拼音词和拼音句子。2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。课前准备：卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习检查通过抽读卡片复习 ieiuioouiumdIgtqxn 二、学习 ao与声母的拼音三拼连读法：声轻介快韵母响，三音相碰很顺当通过引导分析音节、看图中物品刀、桥，正确拼读do、go、diotionio 三、学习 ouiu 与声母的拼音绕口令：xiohuqnilixizunizulizhdhutu通过看图中物品狗、球，看图读绕口令，正确拼读 ouiu 与声母的拼音，如 houzoutougou 等。四、巩固练习教学反思课题：12、ieueer 第一课时教学目标：1、学会准确读准复韵母 iee，特殊韵母er，整体认读音节 yeyue，及 ye 的四声。 （体现识字中的第6 / 225 条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。）2、能够读准复韵母的音，认清复韵母的形，正确书写复韵母。 （体现识字中的第 5 条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。 ）3、感受到汉语拼音来自我们的生活，体验到学习汉语拼音的乐趣。重点与难点：学会复韵母 iee，特殊韵母 er，整体认读音节 yeyue，及 ye 的四声。课前准备：挂图、投影、四线格、语文书、四线格本子。 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习通过复习 aieiuiaoouiu 加深印象。二、看情境图，听语境歌，引出新授内容中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣，妈妈和孩儿坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真情境歌：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。通过从上到下地观察图，跟读情境歌“中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。 ”认识 ieveer。三、教学复韵母 ie 和音节 ye 发音方法：前面读的 i 音，后面读的是 e 音，而且 e 音读得很响亮。由 i 音滑向 e 音，中间气不断，就成了 ie 的音。 ye 的故事：ie 这个复韵母和 aieiuiaoouiu 的脾气可不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音。一天，它的一个成员对 ie 说：“你的7 / 22语音和 y 差不多，你变动一下，我不就可以成为音节了吗?”于是，小 i 就把身子一晃，变成了大 y，ie 也就成为ye，变成名副其实的音节了。通过观察老师口型，听教师范读，听故事，准确读出复韵母 ie，认识音节 ye 四、教学复韵 ue 和整体认读音节yueyue 的故事：看到 ie 变成了整体认读音节。可急坏了，它也想成为音节。可是 u 没办法变啊，怎么办呢?好心的大y 说：“别急别急，我来帮你。 ”于是，大 y 就站到 ue 的前面。ue 连忙叫 v 把帽子摘下来，感谢大 y。通过观察老师口型，听教师范读，听故事，准确读出复韵母 ue，认识音节 yue 五、教学特殊韵母 er 通过读“儿” ，读准 er 教学反思课题：12、ieueer 第二课时教学目标：1、会读准 ieueer 和声母组成的音节，正确书写音节。 （体现识字中的第 5 条：能准确地拼读音节，正确书写复韵母。 ）2、掌握方法，能养成自己拼读音节的能力。3、激发学习拼音的兴趣。重点与难点：会读 ieueer和声母组成的音节。掌握方法，学生能养成自己拼读音节的能力。课前准备：挂图、PPT 板块教师活动学生活动8 / 22教学目标及达成情况一、复习检查通过抽读卡片，会读 ieeeryeyueer 知道juquxu 的韵母是 二、教学 e 与声母相拼。n 一ene。l 一 uelue。j 一 ue()q 一 ue()x 一 ue()通过自由拼读、填空练习，会读准 ieueer 和声母 nljqx 组成的音节，正确书写音节 ne、lue、jue、que、xue。三、看图读拼音词布鞋和皮靴图。x 一 ixibxix 一xuyxu。通过看布鞋和皮靴图，自由拼读，能正确拼读 bxiyxu 四、看图读拼音儿歌儿歌：xiodd，ixux，dshxizzuxt。通过联系图画读拼音儿歌，能自己拼读音节 教学反思课题：认一认 4 第一课时教学目标：1、能够正确认识出、入、开、关等 8 个汉字，能够读准字音，分清字形。 （体现识字中的第 1 条：认识常用汉字，初步感受汉字的形体美。 ）1、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。3、通过学习，具有识字的浓厚兴趣，在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。 （体现识字中的第 1 条：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望）重点与难点：1、能够正确认识 8 个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。课前准备：图片、多媒体、卡片、小黑板 板块9 / 22教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习旧知，谈话导入通过抽读卡片，认读“人、口、手、足”等 48 个汉字二、新授初步了解出入、开关等是反义词。通过看图、老师领读、分组读、自由练读、学生表演，会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走” ，能说出它们的意思三、巩固练习刚才小朋友们认识了 8 位新朋友，小白兔在家里也闲不住了，它也要出来找朋友玩耍，看，它来到了动物乐园，可是，它却犯愁了，不知道从哪儿进去，谁来帮帮它。小白兔进了动物乐园，可开心啦！因为里面有它最喜欢的蘑菇房，它带来了几道题目，要是谁能做出来，就可以奖到一个小蘑菇。通过游戏加深对“出、入、开、关、坐、立、卧、走”的印象，能用动作表演出来这些动作。 教学反思课题：认一认 4 第二课时教学目标：1、能够正确认识东、西、南、北等 8 个汉字，能够读准字音，分清字形。 （体现识字中的第 1 条：认识常用汉字，初步感受汉字的形体美。 ）2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。3、通过学习，具有识字的浓厚兴趣，在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。 （体现识10 / 22字中的第 1 条：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望） 重点与难点：1、能够正确认识 16 个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。课前准备：卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习旧知，导入新课通过抽读卡片加深印象，会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走”二、指导观察图画，借助拼音，自己认读。借助拼音，让学生试读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。 通过观察插图，借助拼音认读“东、西、南、北、前、后、左、右”三、指导读准字音通过老师领读，开火车读，同学表演，读准记“东、西、南、北、前、后、左、右” ，并且能表演各自代表的方位。 教学反思课题：13、anenin 第一课时教学目标：1、能读准前鼻韵母 anenin 及其四声，认识一个整体认读音节 yin。 （体现课本中的第 5 条：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 ） 11 / 222、能够认清韵母的形，正确美观地进行书写。 3、通过学习 anenin 及四声，认识“安、暗、恩、音、银”五个生字。 4、通过看图说话，能了解中国、了解北京、了解天安门，培养爱国情怀。 重点与难点：1、能读准前鼻韵母 anenin 及其四声。 2、能够认清韵母的形，正确美观地进行书写。 课前准备：情境图、韵母卡片。卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、看图导入 语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门。色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 通过从上到下的顺序看图回答问题、学说语境歌，感受an、en、in 的发音。 二、指导发音 12 / 22指导发 an 音。要求先发 a 的音，声音响亮，然后向韵尾滑动，一口气读成 an。读前鼻韵尾要用舌尖抵住上齿龈，不留缝隙，鼻子出气。 通过老师范读、自己朗读、练习书写，掌握an、en、in。 的音和形。通过从“扶”到“放” ，能读准前鼻韵母anenin 及其四声。 三、书写韵母 两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。 通过老师范写、描红、练习书写，掌握an、en、in。 的音和形。 教学反思 课题：13、anenin 第二课时教学目标：1、能正确认读声母和 anenin 组成的音节。 2、能够拼读词，拼读句。 （体现课本中的第 5 条能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ）重点与难点：13 / 22能正确认读声母和 anenin 组成的音节。课前准备：卡片、小黑板、磁带 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习激趣 通过复习，使学生乐于拾级而上。 二、学习两拼、三拼音节。读三拼音节时，让学生说一说声母、介母、韵母通过小组合作学习，练习拼读，能正确认读声母和anenin 组成的音节和整体认读音节 yin。三、巩固练习 句子：我的积木真好玩，搭架飞机飞蓝天。 通过老师示范，练习朗读，能正确认读声母和 anenin 组成的音节，及读好句子我的积木真好玩，搭架飞机飞蓝天。14 / 22四延伸拓展： 通过学习，能正确认读声母和 anenin 组成的音节。 教学反思 课题：14、un、n 第一课时教学目标：1、学会前鼻韵母 un、n.整体认读音节yun、yuan。 2、能够读准音、认清形，正确书写。 （体现课本中的第5 条：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 ） 3、产生对学拼音的积极情感。重点与难点：1、学会前鼻韵母 un、n.整体认读音节 yun、yuan。 2、能够读准音、认清形，正确书写。课前准备：投影、挂图、四线格。 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习 15 / 22通过复习，了解 anenin 的掌握情况。 二、学习 unn 语境歌：抬头看看天，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。 指导读准 un。un 是 uen 的缩写，嘴巴突出发 u 的音，然后迅速滑到 en 的音上去。 通过引导学生在已掌握前鼻韵母发音方法的基础上，学n 的读音，激发孩子们主动学习拼音的热情，在不断尝试中获得成功的乐趣。 三、指导书写 出示 un、n、yun、yuan，说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中，写时饱满，做到“顶天立地” ，上的两点要对齐写。) 两个整体认读音节 yun、yuan，注意大 y 后面跟着的是不是 u。 通过老师范写、描红、练习书写，掌握un、n、yun、yuan，的音和形。 四、课后思考题 出示： 16 / 22jan() qan() xan() yun 与 n 读音相同，所不同的是 n 是前鼻韵母，不能自成音节，必须与声母组成音节。 通过给学生一些挑战、一些思考，学会前鼻韵母 un、n.整体认读音节 yun、yuan。 教学反思 课题：14、unn 第二课时教学目标：1、会拼读由声母 jqx 与 unn 组成的音节。 2、能够读准音、认清形。 （体现课本中的第 5 条能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ）重点与难点：1、会拼读由声母 jqx 与 unn 组成的音节。2、能够读准音、认清形。课前准备：课件、挂图卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习检查 17 / 22通过复习，巩固()遇到 j、q、x，先摘墨镜再拉手。 二、导入新课 请八个学生上台做“找朋友”的游戏。戴声母头饰的学生围成一个圈，戴韵母头饰的学生站在里面。戴n头饰的还要戴副墨镜。gungunjvnjun kunkunqvnqun hunkunxvn-xvn通过运用做游戏的方法，练习拼读，让学生会拼读由声母 jqx 与 unn 组成的音节。 三拓展练习。 游戏：摘苹果。秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果， 通过游戏会拼读由声母与 unn 组成的音节hitn、chln、jnrn、qnzi、chntin、ciyn、huyun、snzi。四、作业 拼读老师下发的音节 通过拼读会拼读由声母与 unn 组成的音节。 教学反思课题：15、 18 / 22第一课时教学目标：1、学会鼻韵母,能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。 （体现课标中的第 5 条：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ）、学会整体认读音节 ying，会读四声。 3、借助拼音，认识“英、昂、赢、影、硬”五个生字娃娃。 4、通过学习拼音，能对拼音产生极大的兴趣。重点与难点：1、学会鼻韵母,能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。、学会整体认读音节 ying，会读四声。 课前准备：卡片、小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复 习检查 通过游戏激趣导入 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。 19 / 22通过联系情境，初步感知 angengingong 的读音 三、学习 后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾 ng 组成，在发音方法上与前鼻韵母相同：由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。 掌握发音方法。 （先发 a 音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音） ing 在前加上 y，告诉学生这是整体认读音节，读音和ing 一样。通过老师示范，自由练习，开火车读等形式，熟练掌握 angengingong 的音和形。 四、巩固练习 通过游戏会拼读由声母与组成的音节。 教学反思课题：15、angengingong 第二课时教学目标：1、能正确认读由声母和 angengingong 组成的音节。 2、会读拼音词和拼音句。 （体现课本中的第 5 条能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ）重点与难点：能正确认读由声母和 angengingong 组成的音节。课前准备：挂图卡片、小黑板 板块教师活动学生活动20 / 22教学目标及达成情况一、复习通过复