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文档简介

1 山光悦鸟性潭影空人心 热爱自然 培育和践行社会主义核心价值观养成教育 湘教版 2 说课提纲 1 教材的地位和作用 1 高中 养成教育 的魅力篇章 2 人地和谐的综合应用 3 提高学生综合素质的具体要求 一 教材分析 一 教材分析 2 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感 态度与价值观 1 掌握自然对人类社会的作用 2 理解如何做到人地和谐 合作探究能力 求真求实 乐于思考 合作精神 一 教材分析 3 教学重点 难点 教学重点 教学难点 1 自然对人类社会的重要 2 人类如何实现人地和谐 人类如何实现人地和谐 一 教材分析 4 教学内容分析 热爱自然 二 学情分析 1 学生对于探求自然兴趣盎然 探究欲望强烈 2 学生对于自然开发与保护缺乏科学指导 目前还不能够真正做到热爱自然 开发自然 保护自然 三 教法 学法分析 活动为主线 学生为主体 教师 分组讨论 合作探究 读材料归纳 学生 1 教法 学法分析 四 教学过程 教学环节 核心问题 1 教学过程简介 现情景 得启示 01 P76页情景一秘鲁巨变 没有被破坏 四大渔场 水产丰富 可观的经济效益 破坏后 鱼类和鸟类死亡 捕鱼量下降 环境恶化 经济下滑 P77页情景二邵泊湖的变迁 启示 大自然一旦遭到破坏就会危及人类自身 自然界的危机就是人类的危机 因为大自然是人类赖以生存的基础 活动1 分组探究 自然环境破坏对人类会有什么影响 学先贤 齐思想 02 活动2 分组探究 1 杨善洲同志是如何舍小家 绿化大亮山的 2 杨善洲的事迹给我们什么启示 展示材料 杨善洲绿染大亮山 启示 大自然是人类赖以生存的基础 爱护自然 保护和改善环境 不仅能造福当代 更能延福后世 学博士 得规律 03 活动3 分组探究 1 掌握人地和谐初步知识 2 自然环境破坏的主要原因 3 如何做到爱护自然 人人有责 断行为 悟思想 04 行为诊断室 阅读行为一 分组讨论结合这个案例 谈一谈过度开发土地资源的后果 阅读行为二 分组讨论对物种灭绝了解多少 物种灭绝真的跟我们人类毫无关系吗 结合本节所学知识 谈谈对事例中的同学观点的看法 自评估 测效果 05 小组讨论检测 自我评估 板书设计 山光悦鸟性 潭影空人心 热爱自然一 情景启示录二 见贤思齐三 教育博士四 行为诊断室五 自我评估 1 自我反思自身的哪些行为
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