《记承天寺夜游》说课稿(1)

精品文档 1欢迎下载 记承天寺夜游 说课稿 彬县新民中学 胡元平 一 说教材 一 教材分析 记承天寺夜游 是苏教版 语文 八年级上册第六单元的一篇文言文 记承天寺 夜游 是苏轼的一篇小品文 写于苏轼被贬黄州期间 全文仅 84 个字 却运用记叙 描写 抒情等多种表达方式 创造了一个清冷皎洁的艺术世界 传达了作者豁达乐观的 心境 本文语言简练而又极富表现力 可以说是写景抒情的精品 对于陶冶情操 提高 语言表达能力来说 本文是学生学习的典范 二 学情分析 学生经过两年的学习 对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法 但 对文言文阅读分析还不够到位 特别是情景交融 借景抒怀的文言文 在学法上还要加 强指导 因而 这一课的教学既有学生自主探究的一面 又有教师具体指导的一面 三 教学目标 美国教育学家布卢说过 科学地确定学习目标是教学的首要环节 学会学习 学会做人 学会生存 学会创造是现代教学理论的基本观点 以此来指导教学 课堂教 学的目的和任务就必须是使学生从低效 沉重 苦闷的学习重负下解放出来 不但使他 们学会 而且要使他们会学 乐学 善学 因此我根据教材 学情特点制定了以下教学 目标 1 疏通文意 识记常见的文言词语 2 欣赏文中清幽宁静的意境 背诵全文 3 结合文章的创作背景 品读 闲人 含义 体会作者乐观旷达的胸怀 四 重点难点安排 重点 理解用比喻句描写庭中月色的好处 难点 体会作者自嘲自解 豁达乐观的人生态度 二 说学法 从知识获得的途径来看 学习分为接受学习和发现学习 学法上我引导学生以发现 学习为主 采用朗读法 圈点勾画法 质疑法 讨论法以探究的方式由表及里地自主学 习 1 朗读法 汉朝学者董遇说 书读百遍 其义自见 朗读是读者与文本的对话 是理解的基石 积累的捷径 语感的源泉 学习文言文难就难在词句古奥难懂 解决的 办法之一就是朗读 2 圈点勾画法 学生学习过程中难免遇到生字难词 尤其是文言实词和虚词 需 要圈点勾画出来 反复诵读 品味 才能深入地领会作者的创作意图 3 质疑法 学起于思 思起于疑 疑则诱发探究 通过探究 才能发现真理 让 学生将自学中遇到的难词难句摘录下来质疑问难 通过生生 师生交流得以解决 4 讨论法 讨论法以学生自己的学习活动为中心 让学生由被动接受知识转变为 主动获得知识 在学习中真正处于主体地位并养成合作 探究的习惯 三 说教法 教学方法是教法与学法的有机统一 教法与学法具有一定的对应关系 学法决定教 法 教法制约 影响学法 因此我以启发式教学为主 运用朗读法 练习法 比较法 讨论法 力求让学生在自主 合作 探究的气氛中快乐地学习 本课使用教具为多媒体 课件 精品文档 2欢迎下载 1 朗读法 教学千法 朗读为本 叶圣陶老先生谈文言文学习的特殊性时曾经说 过 习文言 必先熟读若干篇 勉强记住不算 要能自然成诵才行 也就是说 学生 对文本的感知是通过读来完成的 2 练习法 对于字词句的难点 我采用练习法来检查学生的预习情况 帮助学生 巩固新知识 培养学生使用圈点勾画法与质疑法的习惯 3 讨论法 培根说 读书使人充实 讨论使人机智 教师尽情地展现自我的 教学机智 利用文中的一个词语或一个句子 给学生提出疑惑 好比一石激起千层浪 能充分调动学生的学习积极性和主动性 培养学生敏捷的思维能力和多向思维能力 还 有效地锻炼了学生的口头表达能力 5 教具使用目的 多媒体课件能提供丰富的信息资源 可以优化课堂教学 提高 学习效率 其优点是审美效果比较直接 缺点是作用的效果缺乏深度 本课使用课件的 目的在于渲染气氛 补充相关信息 从而激发学生思考 为学生提供充分的思维时间和 空间 并将松散的教学片段连缀成整体展现出来 四 说教学过程 一 导入 教师活动 请同学们列举一些咏月的诗句 学生活动 举出曾经学过的有关月亮的诗句 教师补充并导入 李白有 举头望明月 低头思故乡 举杯邀明月 对影成三 人 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 这些诗句表达了思乡 伤己 念友之情 今 天 就让我们一起来读苏轼的 记承天寺夜游 去领略月夜美景 去感悟别样的心境 二 有关作者与写作背景 出示幻灯片 简介苏轼资料 苏轼 1037 1101 年 字子瞻 号东坡居士 四川眉山人 少时博通经史 21 岁时中进士 因不满王安石的 新政 自愿外放 先后历任杭州通判 密州 徐州 湖州知事 苏轼是一位有多方面才能的艺术家 作为 唐宋八大家 之一 他不仅创作 数量很大 而且以气势纵横 变化多姿 畅达明快形成了自己独特的风格 写作背景 本文是苏轼于元丰六年 1083 年 黄州贬所所作 名义是团练副使却有职无 权 无事可做 写本文之时 他在黄州贬所已近四年 但苏轼的心胸却 很坦然 累 遭贬谪 仍然乐观 旷达 并不 悲伤憔悴 并不甘愿做 闲人 因贬得 闲 便 自放于山水之间 虽在赏明月 观竹柏 自乐其乐 但并不得意 因此他的自适也 包含了失意情怀的自我排遣 三 整体感知 教师活动 1 播放录音 范读课文 要求学生在听的过程中注意 a 朗读的节奏 b 体会作者的思想感情 2 以练习的方式 检查对文章内容的理解及掌握程度 3 学生作示范性朗读 然后让学生互相点评 4 学生以 4 人小组为单位 对照注释 借助工具书 合作翻译全文 5 以小组汇报的形式 把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字 词提出来 在堂上共同解决 精品文档 3欢迎下载 四 研读及赏析 教师活动 1 根据文章中包含的要素 简要概况全文的内容 2 文章是如何描绘月色的 试把文章中写月的句子找出来读一读 并说说有何 特色 3 文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情 你认为文中的 闲人 包含了 哪两层意思 4 这篇文章体现了作者怎样的人生态度 学生活动 讨论上面问题并明确 五 课堂小结 1 学生谈自己本节课的收获 2 教师小结 记承天寺夜游 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘 让我们感 受到苏轼热爱生活 追求美好事物的执着 面对逆境达观处世 潇洒人生的难能可 贵 六 布置作业 月