一年级数学教案_2

1 / 5一年级数学教案第九单元 20 以内的进位加法单元要点分析：一、 教材内容：96-P111本单元学习的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过 10 的加法，简述为“20 以内的进位加法” ；二“用数学” ，即用加法和减法解决简单的问题。本单元计算部分分为三节，即 9 加几，8、7、6 加几，5、4、3、2 加几。这样编排，体现了学习知识和形成技能的反复认识过程。教材中的“用数学”编排在计算当中，要求学生经历观察发现数学问题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得解决问题的全过程。二、教学目标：1、使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。三、教学重难点：1、动手操作，让学生理解和掌握“凑十法” ，发现 20 以内进位加法的规律。2、逐步抽象，促使学生通过思考口算出得数。2 / 53、解答有图有文字的应用题的方法。四、教学手段的应用：1、充分利用主题图。2、让学生动手摆小棒 、 。3、运用口算卡片，使学生熟练地进行计算。五、教学方法：1、自主探究，合作交流法。2、观察法、实物操作法。六、教学思路：9 加几本节教材开始教学 20 以内的进位加法的口算加法。教材分为两段进行编排，第一段是 9 加几的口算加法，第二段是“用数学” 。这部分内容可以用 3 课时进行教学。可以安排 2 课时教学 9 加几的内容，并在课堂上进行巩固练习的混合练习。完成练习十七中的习题，可以安排 1 课时教学“用数学”的内容，并在课堂上进行 9 加几和 10 以内加减法的练习完成练习十八中的习题。教学例子时，要出现运动会全景挂图，幻灯投影，并用语言描述生龙活虎的比赛场面，吸引学生“入场” 。教学例题时，要让学生自己摆一摆，使学生在操作中体3 / 5验凑十法的过程，从而理解进位加法的算理，掌握计算方法。如计算 9 加速度时，先让学生在左边摆出九根红色小棒，在右边摆 3 根绿色小棒，然后可以启发学生想：怎样把凑成 10？可以多摆几次，边摆边就，使学生头脑中形成凑十的表象，可以加深学生对凑十法的理解，帮助学生更好地掌握凑十法。8、7、6 加几这部分内容可以用 4 课时进行教学。可以安排 2 课时教学 8、7、6 加几的内容，并在课堂上进行巩固和混合练习，完成练习十九中的习题。可以安排 2 课时教学“用数学”的内容，阈在课堂上练习所学 20 以内的进位加法和 10 以内的加、减法式题，完成练习二十中的习题。教学例 1 时，利用学习 9 加几的基础，要让学生独立用小棒摆出把 8 凑成 10 的过程，以加深对凑十法的感性认识。在操作的基础上，让学生说出用凑十法计算 8+5 的口算过程，强化了”把凑成 10，就把另一个加数分成 2 和几的认识，为学生掌握 8 加几的计算方法打好基础。12 下一页教学例 3 时，放手让学生独立计算 8+9，教师引导学生说出计算的方法。5、4、3、2 加几这些内容要求学生用学过的知识完成这些计算。教科书第 110 页“复习” ，复习前面学过的进位加法式题。为用交4 / 5换加数的方法计算 5、4、3、2 加几做好准备。这部分内容可以用 3 课时进教学，教学 5、4、3、2 加几的内容，并在课堂上进行巩固练习和综合练习，完成练习二十一中的习题。例 1，在 5+7= 5+8= 的下面配有教师提出问题的图，意在引导学生用 7+5，8+5 想出得数，使学生初步学会交换加数的方法计算。例题只给出算式。要求学生用学过的 8+4 9+3 算出 4+8 3+9 的得数，以巩固用交换加数的方法计算小数加大数。十、总复习一、复习提要：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习工分为五部分：20 以内的数；20 以内的加法和 10 以内的加减法；认识图形；认识钟表，用数学。二、教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能有所学的数学知识解决简单的实践问题，全面达到本学期规定的教学目标。三、教学重难点：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更5 / 5加提高，能有所学的数学知识解决简单的实践问题，全面达到本学期规定的教学目标。四、教学手段的应用：1、运用游戏、竞赛等方式，让学生提高学习积极性。3、运用口算卡片，使学生熟练地进行计算。五、教学方法：1、游戏法，竞赛法。2、实践操作法。六、复习思路：这部分内容可以用 4 课时进行复习20 以内数的复习，可以着重复习 20 以内数的顺序，组成和序数。在复习时，可以多让学生说一说，甚至可以让学困生先概括“本学