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1 / 4诵读欣赏 诗人 领袖诵读欣赏诗人领袖任先青 教学目标 一、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象 二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当 教学难点 把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗 一、作者简介： 任先青：1943 年 10 月 10 日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988 年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才” 。陆续于诗刊 、 星星 、 黄河诗报 、 诗神 、 绿风 、 时代文学 、 山东文学 、 北京文学 、 人民日报等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集无涯之心 、 心形的叶子二部。个人传略入编中国专家大辞典等十余种大型辞书 二、结合以往学习诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？ 首先，理解诗的内容和所表达的情感 其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行赏析 三、理解诗的内容。 2 / 4（一） 、检查预习。 1、给加点字注音： 平仄磅礴酝酿 2、解释词语： 平仄： 磅礴： 潇洒 飞扬： 酝酿： 神思： （二） 、用自己喜欢的方式读诗。要求： 1、结合语境理解下列诗句的意思： 平平仄仄的枪声： 战地黄花如血残阳成了最美的意象： 一首气势磅礴的诗： 嘹亮的东方： 2、按要求填空： l 第一节：从诗的（）方面设喻； l 第二节：从诗的（）方面设喻； l 第三节：重点刻画诗人的形象与风格； l 第四节：以代表诗作设喻； l 第五节：从诗的（）角度设喻 3 / 43、全诗表达了作者对毛泽东的（）之情。 四、再读本诗，理解构思的新颖和毛泽东的形象。讨论：1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？答：（1）化用了毛泽东的不少诗句，丰富了诗作的内涵 （2）把他领导大家创业开国比作诗人酝酿诗作，从诗歌创作的主要方面设喻。 2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？ 秋收起义、以农村保围城市、用枪杆子夺取政权等 长征、庄严宣告“中国人民从此站起来了” 3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？ 4、这首诗的角度新在何处？ 五、你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？ 六、小结写作特色：角度新颖 比喻精当 七、有感情的朗诵，品味这首诗 4 / 4八、知识迁移 仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞
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