主题中队活动评比方案.doc

“学习沈汝波 争做文明向上好少年”主题中队活动评比方案一、指导思想： 为了进一步抓好养成教育，培养学生的奉献精神和集体主义情感，提高学生的综合素质，促进良好班风的形成。也为了进一步提高我校主题中队会的教育效果和质量，为各中队辅导员提供一个交流经验、互相学习的平台，大队部定于4月中旬到下旬进行主题中队会评比观摩活动。二、评比原则1、创新性原则以新的德育思想和理念作指导，使主题队活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。 2、主体性原则主题中队活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。 3、人文性原则帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、社区、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。4、实效性原则主题中队活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过主题中队活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，辨证地处理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。 5、多样性原则学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各中队根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各中队的优势和长处，力求活动的丰富多彩和鲜明特色，促进主题中队会的创新与发展。 三、参加对象：二至六年级各中队。四、活动安排：（一）4月16日启动。各中队辅导员学习活动方案，讨论活动内容。（二）4月17日至4月20日准备阶段。1、各中队自己制定主题中队活动方案。2、各中队积极准备主题中队活动。3、可采用班会形式进行，故事会或是朗诵会。（三）4月23日各中队上交主题中队会活动设计方案。（四）4月2527日进行评比。比赛顺序在4月23日抽签决定。抽签结束后，请班主任协调调课。 五、评委：孙校长 刘竟茹 李楠 肖慧颖 张倩 摄像摄影：柳志财六、奖项设置： 一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：2名 七、评比标准：1、中队会场景布置。根据主题中队会内容，适当布置教室黑板。2、程序。主题中队会程序规范无误，出旗、退旗使用乐曲，学生队歌演唱准确。3、主持。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。4、主题。中队会主题鲜明，重点突出。5、内容。中队会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。6、形式。中队会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。7、气氛。能调动学生参与中队会的积极性，气氛热烈，发挥学生在中队会中的主体作用。8、中队辅导员总结。中队辅导员总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。附一：主题中队会程序：（一）集合。（三级汇报：1、小队长整队。2、小队长向中队长报告。3、中队长向中队辅导员报告。）（二）出旗、敬礼。（三）唱队歌。（四）宣布主题中队会开始。（五）开展主题中队活动。（六）中队辅导员讲话。（七）中队长带领呼号。（八）宣布主题中队会结束。（九）退旗、敬礼。备注：各中队主题队会的内容自行决定。附二：主题中队会评分表 班级： 时间： 月 日 中队会主题： 评价标准 分值 得分 主题鲜明、新颖，有明确的指向性 5分 时代感强，体现德育大纲的要求 5分 内容符合学生的年龄特征 5分 选材生动典型，有说服力和感染力 5分 结合实际，贴近学生生活和社会现实 5分 层次分明，结构完整紧凑 5分 寓教于乐，有利于学生个性特长的展示 10分 丰富多样，学生喜闻乐见 10分 环境营造得体，较好的烘托班会主题 10分 学生热情参与，主体作用发挥好 10分 循序渐进，反映学生的认知特点和情感发展规律 10分 教师发动有力