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1 / 4英语教育随笔:英语教师应该有“三心”英语教育随笔:英语教师应该有“三心”当前,语言环境的缺乏,教学资源的短缺,学生对英语课不感兴趣,已成为大部分小学英语教师忧心的大问题。那么,在新课程改革不断推进的情况下,如何帮助孩子走出心中的那份困惑,变怕说为敢说、能说;变怕学为想学、要学,就成为当今每一位小学英语教学工作者深思的问题了。我觉得每位英语教师应该具有“三心” 。首先我们应该有童心。好动、爱玩是每个小学生的天性,在教学中如何把学生的这种天性转化为学习的推动剂,童心必不可少。记得有一次,尽管我做了很充分的课前准备,但我还是被孩子们的吵闹声搞得手足无措。面对这种情景,我没有拿出老师的威严,而是很快调整好自己的心态,放下准备要教的教学内容,绘声绘色地给他们讲起童话故事来。故事中的各种小动物我用英语来表达,刚开始孩子们听不懂,我就边做动作,边让他们来猜,很快他们便产生了浓厚的兴趣,争先恐后地举手发言。原本嘈杂的教室变得十分安静,那一节课孩子们听得很认真,而且还学会了许多动物的英语单词。最后,我把这些动物单词又编成一首欢快的歌曲,孩子们一边唱一边跳,高兴极了。所以说,只要教师拥有一颗未泯的童心,就能走进孩子们的世界,让他们接纳你、喜爱你、欣赏你。2 / 4其次我们应该有责任心。一天放学后,我路过教室,无意间向里面瞥了一眼,发现有个女孩正站在讲台上,认真地模仿着我的板书写粉笔字。那是一个句型,她已经仿照着我的笔迹写了 6 遍,字重叠在一起,有的已经模糊不清了。我十分惊讶,早知如此,就把字写得更好一些啊!学生模仿老师,何止是字迹!言行举止,待人接物,立身行事,这一切的一切莫不在模仿之列!因此,作为一名英语教师,强烈的责任心是必不可少的,我们要强练口语基本功,提高自身口语能力,给孩子打下坚实的语音基础。还要对教学内容和知识点进行精细的梳理,准确把握教材编辑的思路,从而根据学生的学习状况对教材内容进行有效的调整。最后,要对孩子的课后巩固练习进行跟踪督促,让课内所学与课后实践相结合,学生的英语学习才能有所收获。我们还应该有恒心。经常听到很多老师抱怨,上节课的知识学生不能很好地记住,甚至全忘了,更别说是更久以前学习的知识了。学生记得快,忘得也快,这就要求我们老师要有足够的耐心,克服困难的恒心,创造尽可能多的条件和机会,让学生接触到英语。课内尽可能多地用英语讲课,使小学生的思维尽快地与英语联系起来,排除对母语的依赖和母语的干扰。首先从常用的几句开始:Hello!Goodmorning(afternoon).,以后每节课坚持循环使3 / 4用,并逐渐增加句数,增强是学生学习英语的信心。教学中尽量做到表情化、动作化。通过老师的眼神、手势、动作、表情来帮助学生尽快对教学内容的理解,使他们喜欢学、乐于学。并采用竞赛法,引进竞争机制,给学生一个自我表现的机会,符合小学生争强好胜的心理特征,学习效果显著。教室的布置要体现学英语的氛围,在教室里巾上英语挂图,黑板报开拓出英语天地,每天都去“耕耘” 。课外带头说,并鼓励学生们用英语跟老师、同学还有家人交流。如讲完有关西方食物的话题后,让学生们自己做西餐,用英语把自己认识的东西告诉爸爸妈妈,鼓励他们教弟弟妹妹说英语。坚持不懈,由不懂到懂,由单词、词组、句子,再到简单的一段话,日积月累,循序渐进。多一个微笑,多一份恒心,孩子就会多一份勇气和信心。童心,唤起了心灵深处纯真的情怀,让生命更加快乐;责任心,托起了旭日东升的那轮太阳,让花朵绽放的更加灿烂;恒心,挽起了内心那份勇敢的信念,让一切皆有可能。因此,只要我们每一位小学英语老师珍惜自己的童心,
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