《收购废话》教学设计

收购废话 教学设计 第一课时 一 教学要求 黄金翠 1 认识 会写 毕 废 购 酒 斤 录 疾 驶 郊 段 10 个生字 辨析多音 字 了 2 默读课文 做到边读边思考 3 明白什么样的话是废话 能在说话 写话时尽可能地把话说得简洁明了 二 重点难点 1 学习边读边思考 明白什么样的话是废话 2 弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病 应如何修改 三 教学准备 多媒体课件 四 教学过程 一 激情导入 借题激疑 1 今天我们要学习的是一篇童话故事 故事中有哪些动物呢 2 他们之间发生了什么有趣的故事 板书课题 齐读课题 3 读了课题 你是怎么想的 有什么疑惑吗 对于这些问题 就让我们一起到课文 中去寻找答案吧 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 读通句子 画湖含生字的词语多读几遍 2 检查自学情况 1 出示带生字的词语 同桌互相交流认记生字应注意的问题及方法 重点指导 驶 是翘舌音 废 的声母是 f 不是 h 录 的声母是 l 不要读成 n 废 疾 购 驶 郊 段 等字可用熟字去偏旁 加偏旁 换偏旁的方 法识记 2 出示句子 了解 了 的两种读音 这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话 中的 了 怎么读 小熊帮助大家把话说的简洁明了 中的 了 又该怎么读 出示 明了 你还能给 了 li o 组几个词吗 三 巩固识字 书写难字 1 汇报自己用什么方法记住了哪个难字或易写错的字 2 练写难字 教师巡视 引导观察它们在田字格中的位置 重点指导写好 购 酒 驶 段 注意左窄右宽 3 及时评议 提醒学生注意写字姿势 四 默读课文 了解大意 边读边思考 课文主要讲了一件什么事 第二课时 一 教学要求 1 默读课文 做到边读边思考 2 明白什么样的话是废话 能在说话 写话时尽可能地把话说得简洁明了 二 重点难点 1 学习边读边思考 明白什么样的话是废话 2 弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病 应如何修改 三 教学准备 多媒体课件 四 教学过程 一 研读课文 深入思考 1 学习第一部分 自由读第 1 自然段 想想小熊提出了什么样的疑问 用 画出有关句子 然后反复读一读 读出你的感受 2 学习第三部分 学习第 2 4 自然段 了解猪先生说的话有什么毛病 1 默读第 2 4 自然段 用 画出猪先生说的话 再反复朗读 2 课件出示喝醉了酒的猪先生 想像猪先生的神态 可以用课文的语言 也 可以加上自己的话 创造性地表演 3 思考 从猪先生的话中你明白了什么 小熊明白了什么 用 画出有 关句子 练习朗读 课件出示第 4 自然段 引导学生体会小熊当时的心情 读出小熊的惊 喜 兴奋 自信 教师揭示学习方法 通过 读 演 悟 你们明白了猪先生的话有什么毛 病 并能通过想像 把猪先生的神态 动作演得活灵活现 从中了解到罗嗦就是废话 这 是一种很好的读书方法 3 学习第三部分 运用 读 演 悟 的方法自学第 5 7 自然段 了解鹭鸶的话有什么毛病 1 课间出示自学提示 1 用 画出鹭鸶当时说的话 2 反复朗读 想像鹭鸶当时的心情怎样 3 从鹭鸶的话中你明白了什么是废话吗 小熊也明白了 他此时的心情怎样 反复朗读小熊的话 2 小组内试着演一演这一部分内容 评一评 教师巡视指导学生读出自己的 感受 如鹭鸶的话要读得抒情 要表现出他在朗读自己写的诗歌时的得意之情 也可以师 生合作表演 老师扮演羊站长 让学生向羊站长提出疑问 抓住 不准确的形容词 画蛇 添足 自相矛盾 这些词句反复研读 4 学习第四部分 运用学法自学第 8 10 自然段 了解老猴的话有什么毛病 1 自由朗读第 8 10 自然段 试着完成老师的板书 2 课件出示老猴 羊站长和小熊说的话 学生自由选择练说着部分内容 可 以复述 可以分角色朗读 也可以创造性地表演 5 对比学习二 三 四部分 引导发现 1 对比朗读 2 5 8 自然段 3 6 9 自然段 4 7 10 自然段 2 在小组内说出你的发现 小组汇报 比比哪组的发现多 教师鼓励学生畅 所欲言 只要说得有道理 教师要予以肯定 6 学习第五部分 齐读最后一自然段 给小熊的工作写评语 并说出你的理由 二 回顾全文 得到启示 我们通过学习课文 体会到了小熊工作干得很出色 老师更想看到同学们比小 熊更能干 假如你是小熊 你能帮助这些动物修改他们的废话吗 课件出示画面 配乐 1 我想对喝醉酒的猪先生说 2 我想对站在湖边的鹭鸶说 3 我想对打开院门走进去的老猴说 修改老猴的话对一部分学生有难度 师生可以合作完成 如 一个老猴归 关门呼呼睡 或者 老猴独自归 关门呼呼睡 三 拓展延伸 完成练习 1 依据情景练习 小熊毕业后工作干得很出色 这一消息很快就传开了 这两天 小熊还收到了同 学小狗 小鹿 小鸡的电子邮件呢 请你帮小熊读读它们的邮件 再替小熊回复 1 小狗 听了羊站长对你的夸奖和表扬 我们也为感到高兴 快乐 2 小鹿