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山外有山,人外有人作文600字 篇一：感谢挫折作文600字 感谢 挫折作文600字 感谢挫折作文600字（一） 在我五彩斑斓的成长过程中，有许多我要感谢的。 我要感谢大路上的清洁工，是他们用自己的汗水换来了大家的幸福；我要感谢爸爸妈妈， 是他们用自己的双手撑起了这个家；我还要感谢电台辛勤工作的工作人员们，是他们用自己 的智慧开阔了大家的视野，但是，我最要感谢的，是铸就我顽强意志的挫折。 当我摔跤的时候，它教会了我如何坚强，当我遇到不会做的难题的时候，它教会了我如何冷 静思考，当我遇到困难而想不进则退的时候，它教会了我如何勇敢面对！ 人的一生总会有坎 坷，就像高空明亮皎洁的月亮，也会有阴晴圆缺。有的人可能会无数次地抱怨命运的不公平， 但是他们可曾想过命运给自己但来的好处呢？他们可曾想过正是因为无数次的失败，无数的 挫折，才让我们更好地走过崎岖的世路呢？ 挫折是每个人都必 须经历的一个过程，就如同人们的诞生，吃喝，老去，死去一样，如果在挫折中没有更好地 汲取经验，那么面临的挫折将会更多！ 因此，让我们用一颗平坦，舒适的心情去感谢挫折吧！是挫折教会了我们不断的创新、探索、 尝试、面对！ 感谢挫折作文600字（二） 当语文试卷发下来时，我看了我的分数，吃了一惊。 鲜红的八十几分在我的眼前晃着，眼泪不听话地落了下来，豆大的泪珠一滴滴地掉在这张糟 透了的试卷上。 我同桌开始大声狂笑：“哈哈，敬爱的文娱委员，你终于有一次比我差啦！”他还把“敬 爱”两个字咬得特别重。此刻，我眼泪流得更厉害了，班长来安慰我了，可是我已经完全听 不进去了，脑子里只有鲜红的分数在晃动。 放学了，我害怕地走到家门口，心里想：怎么办，爸爸会骂我的。这是我迄今为止最不想回 爸爸满脸笑容问道。我轻声说：“出来了，考试分数九十分都不到。”爸爸的脸阴沉下来，他 数落了我一顿。于是我们和往常一样分析原因。 爸爸虽然没逼我做试卷，可是同桌的讽刺和鲜红的分数还在脑子里晃动。不行，我一定要考 好！我暗暗下定了决心。从此以后，我坚持一个星期做两张试卷。 分层考试成绩出来了，我考了一百二十五分，获得了年级一等奖。被班主任老师表扬了 之后，我有许多感触。当我看到同桌失落的目光时，我就恢复了以往的自信。 感谢挫折吧，是挫 折，才让我们成功！经过下雨，才会出现彩虹；经过霜打过的青菜，才会香甜可口；经过破 茧痛苦的毛毛虫，才会变成一只美丽的蝴蝶！让我们一起感谢挫折，力求成功！ 感谢挫折作文600字（三） 生活中有许多值得感谢的地方：感谢老师，感谢父母，感谢大自然，感谢社会。 许多人都会感谢成 功，因为它带给了他们欣喜与激动，而我，却要感谢挫折，因为它让我更加成熟。 从小，我就特别容易满足，往往一点小小的成功都会让我高兴上好半天，自认为很厉害。生 活一时间像掉到了糖罐里一样，被幸福和甜蜜充实着。五年级时，我的数学成绩直线下滑， 最惨的一次只得了67.5分。这时，一向自信的我楞住了，一向坚强的我却哭了。怎么回事呢？ 我深深的检讨自己。我明白了，是我被成功蒙蔽了眼睛，一时间特别骄傲，忘记了挫折的存 在。自此，我开始喜欢上挫折了，它让我知道山外有山，人外有人，让我日益成熟起来了。 我是一个表里如一的人，脸上的表情就能表现出我心里的想法，因此别人往往一眼就能洞穿 我的心思。月考后，我是周围朋友中考的最好的，我非常开心，但朋友看到我的表情，却以 为我是在幸灾乐祸，嘲笑她，非常生气，好几天都不理我。最初，我也气她误解了我的意思， 后来才明白，成绩不好，朋友本来就很难过，而我非但没有安慰她，却还不合适宜地露出“幸 灾乐祸”的表情，真不该！这也算是朋友间的一个小挫折吧！它让我学会了关心他人，为人 处事不能太过“表里如一”，该隐藏时还是要隐藏的。 生活中一重又一重 的挫折教会了我坚强，让我愈战愈勇，永不轻言放弃。 啊！原来挫折教会 了我这么多东西，你是一位无声的老师！ 我感谢你挫折！ 篇二：高中生感恩节作文600字：感恩挫折 高中 生感恩节作文600字：感恩挫折 摘要：人生，峰回 路转几十折，到处都有挫折。当我们面对挫折时，应该包含激情，热情地迎接它，拥抱它； 用理智接受它，承载它。感恩挫折，相信只有当溪水冲过突兀的石头时才能溅起一片精彩? 感恩挫折 其实，每个人心里 都有一条蜿蜒的小溪，而挫折就是溪底突兀的石头，只有当流水冲过石头时才能溅起一片精 彩。 -题记 一朵花的凋零荒芜 不了一整个春天，一次挫折同样无法摧毁整个人生。相反，我们应该感恩挫折，感恩它带来 雨后美丽的彩虹， 感恩它成就了光彩 夺目的珍珠，感恩它充实了不完整的人生。 冰心说：“成功的花 儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”挫折 是上帝给我们出的一道难题， 他在考验我们的大 智慧。面对上帝有意的考验，有人选择了放弃挣扎，有人选择了感恩挫折。只有后者才是上 帝要的最完美的答案。 孙文一生致力于救 国的政治活动。对天高喊：“驱除鞑虏，恢复中国。”虽屡遭挫折而斗志弥坚，桀骜不逊的气 节使清朝专制统治覆灭。 人生，峰回路转几 十折，到处都有挫折。当我们面对挫折时，应该包含激情，热情地迎接它，拥抱它；用理智 接受它，承载它。感恩挫折，相信只有当溪水冲过突兀的石头时才能溅起一片精彩。 篇三：感谢挫折作文 感谢 挫折作文 感谢挫折作文（一） 都说成功是收获，是欢乐，是一笔巨大的财富，挫折，亦是如此。 感谢挫折，因为挫 折让我们成长。 感谢挫折，因为挫折让我们欢乐。 感谢挫折，因为挫折告诉我们坚持的真谛。 挫折，可能会让我们变得垂头丧气，也可能会给我们重新面对的勇气。因为挫折是一把双刃 剑，让我们感到惊奇和刺激。镜面一转，你就看不到自己失落时的表情，鼓起勇气，奔向前 去。就算你是一株被狂风吹残的花朵，仍旧无傲气地开放，那时，你会发现，原来坚持才是 战胜困难的真谛。 感谢挫折，因为挫折会告诉我们坚持的可贵。 还记得曾经失友的痛苦？还记得曾经考砸的失落？还记得曾经挨训后的悲凉？还记得曾经挨 骂时的难堪？ 坚持，顶住，你要像巨人扛住自己的天空，挫折并不可怕，可怕的是被吓倒。战胜了挫折， 收获的信心，收获的体验，收获的坚持，收获的一切的一切，都会珍藏到你那精致的笔记本 里。 这将是你一生的财富。 挫折是什么？它是你体验后的收获。 挫折是什么？它是你坚持后的乐趣。 挫折是什么？它是你努力后的美丽。 挫折伴我们同行，挫折给我们欢乐，挫折让我们的人生与众不同。 感谢挫折，不再问挫折是什么！ 感谢挫折作文（二） 有的人喜欢鲜花铺就的平坦大道，谁知挫折痛苦后的崛起？有的人喜欢阳光普照后的安闲小 路，谁知挫折黑暗后的升华？有的人喜爱生机勃勃的林间草地，谁知挫折无奈后便是光芒环 身？ 权者是最易受挫的。挫后不改志向的，都成就了一番伟业。汉高祖刘邦对西楚霸王项羽，节 节败退，终于九朝痛苦一朝扳回，成就了几百年的大汉王朝。汉中王刘备，刚时参军，便败 事连连，东奔西跑，哪次不是虎口逃生？可还是成就了蜀汉，虽说时日不长，到也在历史上 留德一篇佳话。成吉思汗铁木真，少年家族败落，整日躲避仇人追杀，可还是为旷世奇国奠 下了坚基。毛泽东毛主席也是一位智者，八年抗战四年内战三大战役，一个个都如天衣无缝 可查，但他初年的艰苦年代何人当知，长征两万里，过草地，爬雪山，没有一处不要命的。 武者也亦受挫，但佳话可传于千秋万代。韩信的胯下之辱于普通人来看，尚为怒不可遏，如 复仇无望，消沉无脸见世人者，大有人在。但他还是随主征战，终成佳话。抗金大将岳飞， 朝中力排众议，万里远征败敌于一发，谁说他无能也？水浒传中多如牛毛的挫折憾不动 一百零八星宿，是上天不灭宋啊。 文者表面无事，其实不然。诸葛亮六出祁山，六次皆败，自己也死于五丈原中，可哪里倒下 就从哪里爬起，不放弃，只为报恩。屈原遭放逐，乃赋离骚，孙子鬓脚，却写下了孙子 兵法。司马迁遭宫刑，还是写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”。 挫折，也是人生道 路上一朵灿烂的鲜花。 感谢挫折作文（三） 一个人的一生中会有许多“成功”，可是当我们站在成功大门的时候，是是否想起了挫折？ 于是，我和班里的几个女孩子因为好奇，所以去参加了，结果只有我被选中了。 开始排练了，老师 渐渐地严厉起来。起初，她只让我们做些简单的动作，过了两个星期后，她总是对我们绷着 个苦瓜脸，而略带一种坚定的神情。这不，又“发威”了：“认真点！认真点！看你们的动作， 硬得跟僵尸似的，再来。”把我们骂得狗血喷头后又转身回去开音乐，而我们只是低头互相对 视着，有些还小声议论着。 有一次下晚修后，老师叫我们去排练；音乐想起，我便不知不觉地“舞动”起来。可是老师 却当着大家的面冷冷地吐出了一句：“太僵了，停停停。”顿时我停住了，呆呆的在那定了型； 心酸得像针扎。我低下头，生怕被同学们看见我的眼泪。同时一个想法油然而生；你不是说 僵吗？“走着瞧！”我会柔给你看的。 一个多月终于过去了，真是功夫不负有心人在我的苦练下，终于可以随意地上下腰、下 叉等。渐渐地，她看到做动作时，再也不会叫我停下，而是点点头。 转眼之间就要比赛 了。当我走上舞台时，看着台下密密麻麻的人头，有些不知所措，手脚发抖。可是当音乐响 起时，跟着旋律，很快刚刚的紧张感就被抛到九霄云外去了。我跳得十分投入，中间也没有 什么差错；就在音乐停止的那一刹那，台下响起了雷鸣般的掌声。此时，眼前呈现出了排练 时的困难。同时也看到站在后台老师的微笑。 此时此刻，我真想 站在世界的最高端向人们大声说出：“感谢你挫折。” 篇四：关于挫折的作文600字 关于 挫折的作文600字 微笑去面对每一件事 小时候，我总是记得一个人的微笑，她使我克服了重重困难，让我坚强勇敢的去面对每一件 事，即使暴风雨即将来临，我也能微笑着渡过难关。 我和外婆相处的时间并不是很长，在我朦胧的记忆中，似乎只有奶奶，因为她从小帮我带大， 我和他有深厚的感情。外婆就不同了，我只有周末的时候去看望她，但她却教会了我许多。 外婆，你为什么老是笑呢?那时我天真的问外婆，因为人要多笑笑，才不会老呀。外婆你骗人， 你有这么多的白头发还说不会老。外婆没有回答我，只是笑得更开心了我站在旁边，只是觉 得很奇怪。 我长大了，对那句话也有了更深刻的理解。后来，随着岁月的流逝，外婆家遇到了许多事， 但是她一个人却坚持下来了。当别人惊奇的询问她时，她也只是浅浅的一笑。而我对这微笑 也有了更深的理解。 每当我遇到困难的时候，我都会想起外婆的微笑，她使我克服了重重困难。 每当你遇到困难的 时候，你也不妨笑一笑吧。 关于挫折给我的启示 世界上有那么多的事，需要历经苦痛，挫折。无论是做什么事，都会有与这件事相关的挫折。 人生也是如此，坎坎坷坷。它不会是一帆风顺。只有坎坷的人生才会有另一番别味的色彩。 “材料作文”专题能力训练 教学目的 1.了解中考作文在“提炼材料中心”方面的要求。 2.指导学生怎样解读材料及解读思路的方法。 教学重点 解读方法的理解与训练 教学难点 思考角度的确定 教学时间 一课时 教学过程 一、引入新课 材料作文中学生解读材料时经常出现的问题 1、 跑（离）题：与材料不相关、自立门户，另起炉灶。 2、 偏题：没有抓住主要信息，解读角度偏离材料主要内涵，断章取义。 3、 无题：解读思路混乱，问题模糊，举棋不定，想啥写啥。 二、指导写作 1、请学生回忆、复述七年级下柳宗元的黔之驴说说“驴被虎吃”给你的启示？（学生说，老师补充） A、真才实学与不学无术 B、确定目标再下手 C、知己知彼才能百战百胜。 2、复习庄子中的秋水，河伯自省前后的变化给你什么启示？（学生说，老师补充） A、知错能改，善莫大焉 B、山外有山，人外有人 C、骄傲自大 3、师总结寓言材料解读的思考模式即探究材料到观点之间的思路过程及方法 人（拟人化的物）做什么、结果怎么样 对与错、成功与失败 原因探究 由物及理（经验、教训、感悟、启示） 三、合作训练（完成下列材料的解读） 1、 PPT出示材料一： 一泓山泉对岩缝中渗出的小水珠说：“小妹妹，相信自己，你能把下面的岩石穿个洞。” 小水珠吃惊不已：“凭我，那怎么可能呢？”一株老树听到他们的对话，慈爱地对小水珠说：“孩子，别担心，你只要按照自己的节奏滴下去就行了”小水珠将信将疑地说：“真的这么简单？那我就试试！” 小水珠很轻松地滴着，不知过了多少年，人们惊异地发现，岩石上多了一个洞。 学生讨论：你从中读到什么？ PPT出示思考题： 、这一则 （类型）的材料。 、材料中的角色有 、 、和，主要角色是 。 、小水珠能穿石靠的是什么?(成功的原因：多角度分析) 、“滴水穿石”给你的启示？ 师生共同探究，完成思考题 2、 PPT出示材料二： 近日，23岁的华裔美籍青年，林书豪，一夜之间在全世界刮起一股“林旋风”，不仅给各方创造了惊人的经济效益，而且成了美国NBA职业男篮一颗璀璨的大明星，备受广大球迷和各种媒体的热烈追捧。但有谁曾想到，林书豪同时也是美国哈佛大学经济系在校高材生，学业优秀。在NBA中林书豪只是一个只有1米91身高的亚洲人，特别是林书豪刚刚还是一名默默无闻的“板凳球员”，曾被多支球队拒之门外。但即便如此，林书豪就是凭着对篮球的热爱，默默坚持，刻苦锻炼，储存能量，增强实力，执著前行。当机会来临时终于一鸣惊人。 摘自体育周报xx年2月24日 学生讨论：你从中读到什么？ PPT出示思考题： 、这一则 （类型）的材料。 、材料中的主要角色是。材料介绍他 （所作所为、结果） 、林书豪一夜成名是偶然的吗？为什么？ (探究其成功的原因：多角度分析) 、你从林书豪身上得到哪些启示？（由事及理） 师生共同探究，完成思考题 四、教师总结 1、 材料作文的“材料解读模式”（思路步骤） 了解信息-确定类型 找出角色-分析行为 探究原因-确定角度 由事及理-提炼论点 （类型角色角度-论点） 2、材料作文，除了有寓言故事类、人物事迹类、还有社会现象类、漫画类等等，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一则材料，可以有不同的解读角度，不管哪类材料，只有用正确的方法加以解读，把握材料的主要信息，抓住主要角度，才能提炼出符合材料的比较准确、新颖的观点，才不至于跑题、偏题、乱题。 “兵马未动，粮草先行”。准确解读材料，提炼出“论点”，就为文章“定了调”，下面的作文就有了明确的方向了。 五、整体写作 阅读下面的材料，完成问题，提炼观点，然后完成作文。 有一位登山爱好者向登山专家请教：如果我们在半山腰突然遇到大雨，怎么办？” 登山专家说：“你应该向山顶攀爬。” “为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”登山爱好者怀疑地问。 “往山顶走，风雨虽然大，但不足以威胁生命，如果往山下跑，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃的说：“对于风雨，逃避它，只会被卷入洪流，迎向它，却能获得生存。” 其实，除了登山，人生的旅途不也是如此吗？ PPT出示思考题： 、这一则 （类型）的材料。 、材料中的主要角色是。材料主要叙述。 、专家的话“对于风雨，逃避它，只会被卷入洪流，迎向它，却能获得生存。”给你什么启示？ 、“其实，除了登山，人生的旅途不也是如此吗？”含义是什么？事及理） 根据以上材料，写一篇作文，不少于600字。 五.学生写作 （由 2、学生的四大病症 3、家长的三大误区 1.看一大堆，仍然不会写； 2.迷信勤能补拙，孩子越写越烦，越写越差；3.依自己的经验来指导，形成孩子依赖症；4、遇到作文，学生怎么办？ 1、只关注“小我”，不关注“大我”，内容虚假。 这些同学作文内容基本框架是“通篇研究自己，万变不离考试”。有的同学模仿材料，写了自己不同时期参加的数次考试，如元月调考，四月调考，五月调考，本次中考，每次考试前后，都以家人或老师的话“尽力而为就好”作为线索。这种文章一看就是缺乏真实的生活感受，是在应考的情况下胡编乱造的。而“感情虚假，内容空洞”的文章，在内容方面会被列入四等，最多只能得15分（内容方面的满分是30分）。 2、内容撞车，人云亦云。 因为作文题目中给出的第一则材料是写体育比赛的。很多同学在写议论文选择论据时，由材料产生接近联想，纷纷选择运动员的论据。有的同学甚至局限于xx北京奥运会上运动员表现的论据。这样的作文给人的感觉是选材雷同。 3、书写混乱，影响得分。 本次中考作文首次采用网上阅卷。考前，各校的同学都学习了中考作文的答题规范。然而，当作文通过扫描仪处理上传到电脑中之后，问题就出现了许多同学写出的作文评卷老师根本无法看清。这是一个很严重的问题。根据中考评分标准，即使是一模一样的内容的文章，根据作文人的书写情况，最多可能产生4分左右的得分差距。 4、曲解材料，严重偏题。 许同学没有仔细分析提示语中的“尽力而为就好”的“好”字的含义，所写的议论文直接用“尽力而为才能成功”或“尽力而为就能成功”等作为标题。在这些同学看来，“尽力而为就好”中的“好”和“成功”是同义词。果真如此么？仔细分析两则材料，我们不难发现，这是完全错误的。 5、照抄材料，扩写材料，自己的语言不多。 许多同学的文章，开头先照抄试卷中所给的两段材料，然后三言两语，评价一下文中的王山和小松树的表现，再来一段“今天我来参加中考，不管我考得如何，我尽力而为就好”这样的话。还有的同学把两段材料扩写成两个小故事，甚至说两件事都是自己亲身经历的。这样的同学，都是没有掌握材料作文中材料的使用原则，得分一般偏低。 6、字数不够。中考作文卷标示了“最低字数提示线”，白纸黑定，清清楚楚。 但是很多同学在作文时，没有达到规定的“不少于600字”的要求。这样的同学，可以说是输在了起跑线上。因为根据中考作文评卷要求，如果离“最低字数提示线”还差五行就已经结束写作的同学，作文首先可能因为字数不够而被扣掉5分，然后再评分。差的字数越多，起评分就越低。 7、完全不懂写作，照抄现代文阅读材料。 本次阅卷过程中，老师们发现了极少数作文完全没有路的同学。为了混水摸鱼，他们把现代文阅读材料父爱陷阱和椅子改变中国文化中的内容照抄六七百字，当作自己的作文，企图侥幸过关。评卷过程中，这类同学无法越过两位评卷老师分别打分这道坎，最后以得极低的分而告终。 8、选材不当，情感、态度，价值观出现偏差。 有同学写作中谈到了自己追求一位女生，“虽不能至，心向往之”，最后以“尽力而为就好”作结。其所写的自己的亲身经历，明显与中学生日常行为规范的要求不符。还有的同学写自己“戒烟的过程”，文中谈到自己以前每天“抽两包烟”后来改为每天一包，最后抽几根，终于完全不抽了。诸如此类的选材还有不少。这些同学文中流露的情感、态度、价值观令人忧郁。有人说，考试作文，首先考的是觉悟，是中心，如果选材不当导致了文章的格调低下，中心消极，那这样的作文无论给哪个老师评，都不可能得高分了。 9、中英文混杂。 如某同学作文写完后，见还有不少空格，于是在文后再加一句“评卷老师辛苦了，多给点分吧。”这样的同学给人油腔滑调，不懂规则的不良印象，得分自然不会如作者本人所愿了。 二、思维作文，让你作文得高分。 1、近5年中考作文xx年武汉中考作文题目：“学会留心” 现代汉语辞典：留心注意。有人曾经说过：处处留心即学问。 阅读下面的材料，然后按要求作文。(50分) 加油!简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。三人行，