读《你对了，孩子就对了》有感

1 / 4读你对了，孩子就 对 了有感读你对了，孩子就对了有感你对了，孩子就对了看似是出自一个平凡妈妈之手，其实不然，水亦田是一个 80 后二宝职场妈妈，在书中集很多个角色之一，而书中中又包含了不同身份在孩子成长中的不同角度，多重视角都透过水亦田的笔下生出教养随记，真实而又中肯，这其中有二胎、对家长（父母） 、对妈妈、对爸爸、对老师、还有对宝宝这六章内容。今天想借此机会与大家分享对家长（父母）和对老师的这两个部分。一、对家长（父母）：经常听到家长们在提问：“我的孩子早晨不起床，非要等大人收拾好书包、灌好水、早餐喂到嘴里才行”不知道做家长的有没有静心分析过这样一个问题：孩子为什么要拖拉？他这样做的目的是什么？难道是因为孩子本身就是慢性子？还是他不会，还是他不愿意，还是？其实不是的，因孩子能力所限的“慢”不是拖拉，做家长的需要放慢自己的脚步，配合孩子的节奏，而不是让孩子来配合家长，孩子做功课、做家务、生活细节上会比成人效率低、速度慢，但他并不是因为拖拉，家长不能以成人的标准来规范孩子的行动，他毕竟是孩子，能力所限需要家长耐心地放低要求，多鼓励而非催促。其实这个问题解决的最好方法就是：家长做出改变，还给孩子独立的时间规划权。2 / 4在孩子较快完成了任务之后，不再对孩子层层加码，给他充分权利与自由，允许他自由支配节省出来的时间，还有权做一些自己感兴趣的事情就会感到做事快是值得的，这样他以后的动作才能够“快“得起来。还有一点，孩子的拖拉是家长影子，我觉得很多道理，在生活中，有时候孩子们很认真的完成了一件事情，他很想的得到爸爸妈妈的认可，想给爸爸妈妈说说，或者看看，但是家长总是因为自己的事情对孩子说：“等会儿” 。而当家长忙完自己的事情，早已忘记承诺孩子的“等会儿” 。比如：我在晾衣服孩子突然跑过来说妈妈快来看看我画的画！在平时我们肯定都会说：“等会儿，等妈妈晾好了再看。 ”其实我们可以换一种方式和孩子说，宝贝，你很棒：顺便说：“妈妈在晾衣服，你要不要跟妈妈一起呢？”这就像大禹治水疏导比封堵效果好得多不是吗？因为，杜绝孩子拖拉，首先就要从家长做起，少说一句：“等会儿！”给孩子充分的沟通，取得孩子的理解与谅解。二、对老师：当老师的你，你是否对孩子说过一句话：“要你多管闲事吗？要你鸡婆吗？”我承认，我自己说过。看了这本书，让我羞愧了下，为什么呢？因为我发现我没有站在孩子的角度在想，而是站在老师的角度了。我只是看了表面的事，却忽视了背后孩子们的世界。其实孩子最初是想要帮助别3 / 4人的，而总被我们老师说成多管闲事了。其实乐于助人是我们中华民族的传统美德，既然是美德，就没有可怀疑的地方，就应该被我们传承和发扬。毕竟，每个人都需要他人的帮助，也有义务去助人，但是乐于助人是当他人有需要时，你给予了帮助；多管闲事是别人不需要你帮助，你也去瞎帮，甚至是帮倒忙。孩子很难搞清楚这点，所以我们老师都是规定孩子：“管好你自己再说！别管别人！”不许助人，是一个对规避风险很省心的办法，但你没却想到这样其实是在扼杀孩子单纯善良的心境，让孩子过早接受“扶不扶”这个冷漠的社会先现状。因为，我觉得孩子怎么做，是需要家长和老师及时的知道，教会孩子对助人为乐与多管闲事“度”的把握，而不是一刀切、一言堂地全盘否定。其实说了这么多，我觉得，无论是做家长的还是做老师的，你想把教导好孩子，我们就得把自己教导好，任何再完美的计划与方法，先问一下自己能不能做到？不要总要求孩子，首先我们都要要求自己，你对了，孩子也就对了。借鉴书上的一句话与大家互相勉励：比教育更重要的是心贴心的方式。所以，让我们和孩子做好朋友，走进孩子