我的集体备课的论文.doc

我的集体备课经历新村小学 周志会 集体备课是进行教学研究的重要内容。我们发现，通过对多种形式集体备课活动的研究和探索，教师的学科知识和专业技能都会有不同层次的提高，对营造高效课堂，提高学科成绩有明显的促进作用，集体备课对教师专业成长的促进作用不断凸现。那么，应如何开展集体备课活动呢？我认为应从以下几个方面进行： 一、集体备课必须坚持“四定七备六统一”的原则 “四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“七备”即：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。“六统一”即：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。 二、认识了解集体备课的作用 （一)、集体备课凝聚了教师集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。(二)、显著提高了教师的教育教学效果 面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短，可以弥补专业教师知识的不足，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。 (三）、不断提高教师的教学水平 集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展.集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。（四）、最大限度提高了教学质量集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。集体备课，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求. 三、集体备课要做到四个结合 （一）统一性和创造性的结合。 集体备课在保证统一性的同时，又要有创造性，独立性。共性的研究体现在大的方面，如下周要讲的某节、某章在学科教学中的地位。集体备课要重点把握课程标准，研究和分析教材，教学的整体目标、教学规律的方向，重点难点的突破，基本方法的选择和为什么要这么做。而在课堂教学具体的方式方法上则强调自主性、灵活性和创造性。 （二）.集体和个人相结合。 集体备课必须以个人独立备课为基础。集体备课之前如何准备，当中如何研讨，之后的个体消化及外在操作过程必须强调个人活动的质量。集体备课后要发挥个人的特长和创造性，对集体备课所提出的意见进行修改、补充、调整、细化，充实到自己的教学中。 （三）.改革形式与优化内容相结合。 集体备课、个人备课是备课的两种独立形式。不能相互代替，两者又是一脉相承。集体备课是通过改变备课的组织形式和劳动方式来提高效果和质量的。为了强化集体备课，学校安排了固定的时间、地点，要求采用中心发言，民主讨论的方式进行。 （四）.网上预备和现实研讨相结合 我们在进行集体研讨的同时，还应积极开设集体备课博客，让教师在集中研讨前后在网上积极开展集体备课活动，这样不仅扩大了集备的时间和地点，更提高了集备的效率。 四、集体备课要融入特长，张扬个性 我们的课堂反对作秀式的表演，但是如果教师能恰当地通过自身语文素养的展示来表现语文的魅力，便可以激发学生学习语文的兴趣，起到言传身教的作用。所以我们在集体备课的基础上既要求每位教师根据自己的特长适当融入一些能展示个人语文风采的环节，充分发挥出自身的优势。在对教材的把握和学情的分析的基础上我们又尝试让组里的每一位老师在备课和设计教学时权衡自己的优势和不足，融入自己的特长，进行创造性集体备课。 五、反思交流整体拉升 在集体备课的基础上上好每一堂课，并不意味着思考的终结，备课的终结。我们要求组里每一位教师在教学结束后进行深入的反思，这种反思不应是三言两语的应付，而是针对每一个教学环节、每一次师生交流、生本对话的归纳总结，试着从中提炼宝贵的闪光点，并把它上升到理论的高度。 自我反思完成后坚持进行交流互动，在交流的过程中，每一位教师都在自己与他人思维火花的碰撞中，拓展了视野，圆润了自我，提升了自己的能力与水平。从而拉升了全组教师的备课水平。总之，集体备课的积极作用正愈来愈受到教育工作者的重视和应用。我们要让集体备课活动在教师的研讨中相互启发，取长补短，互相提高；我们要让集体备课深入到平时的教育教学之中，通过集体智慧最大限度地提高集体备课的有效性；我们要让集体备