我想教学设计

1 一 直接引入新课一 直接引入新课 1 童年充满了幻想 充满了快乐 今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗 我想 2 板书课题 小手伸出来 跟老师一起写课题 横要长一点 上下结构 心字底卧钩要平一些 3 一起读课题 带着畅想再读 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 一 诗人有哪些奇妙的想法呢 让我们快快走进诗歌里吧 自由地读读这首儿童诗 请 读准字音 读通句子 双手捧起课文 微微倾斜 读 二 认读生字词 1 同学们读书很认真 相信文中的生字词已和你交上了朋友 小声地和这些好朋友打声招呼吧 自由读 2 开火车读 领读 谁来当小小播音员 叫叫它们的名字 其他学生跟读 正音 3 感知课文大意 分小节读诗 大家都是好样的 这首儿童诗共有几个小节 老师请四个同学来读前四节 最后一节一起读 边读边思考 诗人 有哪些奇妙的想法 4 学生评价朗读 师 你最喜欢谁读的 某某读得声音响亮 读得每个字都很准确 如生无语 师 你能提个建议吗 你真是一个会倾听的孩子 4 读后反馈 教师相机板书 师 诗人有哪些奇妙的想法 三 品读诗歌 体味情感三 品读诗歌 体味情感 一 你最喜欢诗人的哪个愿望呢 请选择你最喜欢的小节美美地读两遍吧 学生自由读 二 汇报交流 1 品读第一节 过渡 咱们班孩子读书的热情真高 老师真不忍心打断大家 喜欢第一小节的同学请举手 如无人举手 请一 名学生推荐生读 指名上台读第一小节 你读得很流畅 如果能把诗歌读出节奏就更有韵味了 大家看 遇到停顿符号要停顿 每一行读完也要停顿 还要会看标点符号 出示标有停顿符号 学生小声窃窃地读 孩子们自己试着读一读吧 配乐范读 师 听老师读一读吧 你觉得我哪个词读得好 你觉得我哪个词读得好 生生 1 1 悠啊悠 多惬意啊 就像荡秋千似的 悠啊悠 多惬意啊 就像荡秋千似的 生生 2 2 把小手安在桃树枝上 想像真奇妙 把小手安在桃树枝上 想像真奇妙 生生 3 3 牵着万缕阳光读得好 让我感觉阳光洒到了我身上暖洋 牵着万缕阳光读得好 让我感觉阳光洒到了我身上暖洋洋 师 我们要读得像一条小溪一样 时快时慢 时高时低 指名读 2 名 请这漂亮的桃枝读一读这小节 评价 1 你读得真有节奏 有诗歌的韵味了 评价 2 读的真有感情 老师仿佛看到你的小手长出了一串花苞 在春风的吹拂下悠荡呢 配乐齐读 师 深情些 一起读一遍吧 2 品读第二小节 过渡 诗人还可以把小手安在哪里呢 生说 诗人的想象力真丰富 瞧 他把脚丫接在柳树根上呢 谁喜欢第 二小节呀 来读读吧 指名读第二节 理解词语 蓬帐 学生借助工具书 结合生活实际 师 篷帐是什么意思 生 帐篷 师 你的理解真到位 诗人为了让诗歌读起来朗朗上口 写成了篷帐 师 在这一节中篷帐指什么 柳树汲取了甜美的营养 长得很茂盛 出示图片帮助理解 长成一座绿色的篷帐干什么呢 生 遮阳 嬉戏 对 这就是绿色的篷帐 2 让我们带着这种快乐的心情读一读 3 品读第三小节 过渡 诗人想把小手安在桃树根上 想把脚丫接在柳树根上 诗人越想越奇妙 他还想把眼睛装在风筝上呢 喜欢第三节的孩子 我们一起来读一读 学生读第三小节 长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔 望啊望 望啊望 还能望到什么 大胆地想一想 说一说 学生自由 发言 生 1 我望到了耀眼的星星 皎洁的月亮 郁郁葱葱的森林 波涛汹涌的长江 师 你们在蓝天上看到了这么多 这么美的事物 难怪诗人说 蓝天是我的课堂 让我们带着对蓝天的向往 在读中感受这份自由快乐 4 品读第四 五节 过渡 诗人已经不再满足在蓝天上看一看了 他要把自己种在春天的土地上 他要飞到很远很远的地方去 喜欢第四小节的孩子请举手 起立一起读 其他的孩子也别闲着 边听边想象画面 展开想象 师 为什么说成为柳絮和蒲公英 更是我最大愿望呢 自由自在 想飞到哪里就飞到哪里 想落到哪里就落到 哪里 孩子们 假如你变成了蒲公英和柳絮 飞啊 飞 你想带着自己的什么愿望飞到哪里去 学生自由畅谈 预设 飞到大海边看海鸥 飞到森林看郁郁葱葱的树木 飞到丹麦走进安徒生的童话世界 飞到充满神话色彩的 西游记 学孙悟空的七十二变等 老师为你们那奇妙的想法感到惊叹 你们太可爱了 谁愿意带着你的愿望飞一飞 你来读一读吧 指 2 名 评价 老师听出你重读了遥远这个词 飞得可真远 从你的读中老师感受到了你心中的那份自由和快乐 轮读 和老师一起轮读这节诗吧 出示大屏幕 老师感觉飞过了草地 飞过了树梢 飞过了高山 哦 飞到了 九层天呐 不过 飞到遥远的地方要和爸爸妈妈商量商量 这真是一个调皮又可爱的孩子 他的童年生活充满了乐趣和幻想 四 体会特点 模仿写诗四 体会特点 模仿写诗 过渡 同学们有这么多奇妙的想法 如果能像诗人一样写出来就更好了 其实只要找到窍门 人人都可以当小 诗人 请同学们快速浏览这两节 看看写法上有什么共同的特点 出示一 二小节观察写法特点 用不同颜色的字体把孩子们的发现标记出来 学生边汇报 师用准确的语言小结写法 A 每一小节都以 我想 作为开头 表达自己的梦想 B 从第二行开始 每一句都有一个不同的动词 写出了我想干什么 C 每一节中都有一个叠音词 悠啊悠 长啊长这样的短语 小窍门找到了 快快拿起你的智慧之笔写一节自己的愿望吧 学生书写 师巡视 纠正坐姿 针对性指导 标 记优秀的作品等 交流小诗 评价指导 指 3 名学生交流 A 写的角度与众不同 非常新鲜 B 想象力真丰富 好奇特呀 C 童趣盎然 充满想象力和创造性 五 拓宽视野 总结升华五 拓宽视野 总结升华 孩子们 老师再一次被你们丰富的想象力所震撼 真羡慕你们这充满幻想的快乐童年 现在 商老师想把眼睛装在