13和时间赛跑.doc

13 和时间赛跑【教学目标】 1.会认6个生字，会写13个生字,正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3.联系上下文和生活经验理解重点词句的意思，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 4.搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言警句等。【重点难点】 重点： 1.有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。 2.学习本课有顺序、具体叙事、表达真情实感的方法。 难点： 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。【教学准备】 1.准备字词卡片、投影片、教学课件。 2.搜集有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲等。【课时安排】 2课时第一课时【课时目标】1. 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2. 有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，懂得珍惜时间。【教学过程】一、谜语激趣，谈话导入。1.猜谜语：世界上它最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被忽视又最令人后悔。（时间） 2.谈话：谁能谈谈对时间的认识？3.揭题：人们对时间的理解是不同的，对待时间的态度也是千差万别的。台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑。（板书）指导书写“赛”，强调：“赛”字，中间是三个横，最后一笔是“点”，不要写成“捺”。生齐读课题。 4.提问题：看了题目后，你能提出什么问题？（谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎样赛跑？）过渡导入。2、 检查生字词。 1.课件出示生字词。 赛（si）跑 疼（tng）爱 忧（yu）伤 安慰（wi） 虽（su）然 狂（kung）奔 暑（sh）假 将（jing）来 假若（ru） 日月如梭（su） 受益（y）无穷（qing） 2.指名读。3.提醒注意。字音：平舌音：赛、虽、梭；翘舌音：暑，若。字形：“疼”是病字旁，不是广字旁； “忧”的右边是“尤”不是“龙”，不能多写一撇； “赢”的几个构成部分要仔细观察，摆好位置； “益”的上半部分不是“兴”；4.同桌査读。三、初读，了解文章大意。1.出示要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，思考：课文写了哪几件事？ 2.自由读课文，把课文读正确读流利。教师巡视。 3.交流汇报，教师结合学生汇报指导点拨： （1）外祖母去世，“我”非常伤心； （2）爸爸和“我”谈话； （3）“我”观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线； （4）“我”怎样和时间赛跑。 4.说说你读了这篇课文的初步感受。 （时间太宝贵了，我们应抓紧时间；时间太无情了，流去不流回 ）四、品读1-7自然段，感受时间一去不复返。 （一）细读理解。 1.出示要求：“我”为什么要和时间赛跑呢？默读课文1-7自然段，圈画相关语句，并写写自己的体会。 2.生默读圈画，师巡视了解。 3.交流汇报：l （1）理解外祖母去世“我”的心情： 什么是哀痛？（悲哀、痛苦） 从哪些语句能看出来我非常哀痛？（持续、每天、一圈一圈、很久、痛哭） 你有过这样的经历吗?能读出小作者当时的心情吗？ 小结：外祖母的去世这一突然的事情使我非常悲伤。l（2）理解爸爸的话： 过渡：爸爸的话使我感受到了什么，从而有了要同时间赛跑的想法呢？ 出示：所有时间里的事物，都永远不会回来了。 引导概括：爸爸的话中告诉我们什么永远都不会回来了？（昨天、童年、外祖母） 引导朗读：父亲的话不仅是在解释、安慰孩子，他也为时间的流逝而惋惜，为失去亲人而悲伤。能有感情地读读这段话吗？ 小结：爸爸的话朴素、深奥。那我听后是什么反应呢？（不懂、可怕、有种说不出的滋味）l（3）“我”的生活体验：引导概括：爸爸的话年幼的我一时是不能理解的，于是我留心观察生活寻找答案。我通过观察，发现什么事物是永远不会回来的？ （看到太阳下山，知道一天就这么过完了。看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。） 你是怎样理解作者的话的？ 引导朗读：“我”也感受到了时间的一去不复返，那我的心情怎样？（着急、悲伤） 带着这样的心情读读6、7自然段。 （4）联系生活实际理解： 过渡：联系生活实际想想还有什么也是永远不会回来了？ 教师：在时间的河里，我曾经是一个无忧无虑的小学生。 学生：在时间的河里，我曾经 教师：在时间的河里，我曾经以全校第一名的成绩考入了师范学校，那是我最开心的一件事了。 学生：在时间的河里，我曾经 （可让学生回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情。问想不想再重新过一次，是不是特别渴望再经历一次。） 教师：可是这一切都永远不会回来了。 拓展阅读： 投影出示：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”选自朱自清匆匆 （二）谈谈感受。 1.过渡：所有时间里的事物都永远不会回来了，此刻你有什么感受？（时间过的太快了等） 2.用文中的话来说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭、日月如梭。 3.理解：你是怎样理解这两句话的？ 4.拓展：还有哪些名言警句也告诉我们时间过的太快，永远不会回来了？ 补充： 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 郭沫若 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 高尔基 5.过渡：最终有一天我们也会度完所有的时间，像外祖母一样永远也不会回来了。 再次理解第五自然段：作者觉得什么让他感到可怕？ 6.指导朗读。 （三）小结。 外祖母的去世让作者悲痛不已，爸爸的话和作者的亲身体验让他明白了时间的一去不复返，此时的他是着急的，是悲伤的，甚至是害怕的。正因为如此，他有了和时间赛跑的想法。那他是怎样同时间赛跑，又有了哪些收获呢？我们下节课再来学习。【板书设计】 和时间赛跑 外祖母去世：哀痛万分（起因） 和时间赛跑：兴奋无比（经过） 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功（结果）第二课时【课时目标】 1.巩固识字，正确书写生字、新词。 2.联系生活实际，进一步体会作者的情感。 3.收集、积累珍惜时间的名言、谚语。【教学过程】一、复习导入。 1.师生回忆上节课的阅读感受：上节课我们一起学习了和时间赛跑，知道了时光一旦过去了，将再不会回来，谁来谈谈你学过之后的感受？ 2.小结过渡：作者也意识到了时间的匆匆流逝，并且心里感到了着急和悲伤。于是他要与时间赛跑，同学们想知道他是怎样同时间赛跑的吗？今天我们就继续来学习这篇课文，看能有哪些新的收获。二、研读怎样和时间赛跑，体会快乐。 1.出示要求：下面请同学默读第8自然段，想想文中写了“我”和时间赛跑的几件事，跑胜后的心情怎样？ 2.学生默读课文,画出表达作者感受的句子。3.交流： （1）“我”和时间赛跑的几件事。 A：指名汇报，点拨总结（和太阳比赛，谁能更快回家，跑赢了太阳；和西北风比赛；一个暑假的作业十天完成，跑赢了时间；三年级时写五年级的作业，走在时间的前面） B：引导分析：我在和时间赛跑的时候是怎么做的，怎么想的，从中你能体会到什么？ 我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。 “狂奔”什么意思？将“狂奔”换成“跑”可以吗？为什么？从“狂奔”这个词能看出什么？ C：指导朗读。l （2）跑胜后的心情：每一次比赛胜过时间，你就快乐得不知道怎么形容。 A：“快乐得不知道怎么形容”是一种什么样的心情？ B：上文提到“着急”“悲伤”，现在作者又为什么“高兴”“快乐”呢？ （虽然作者无法挽留时间，但他可以同时间赛跑，节约时间，珍惜时间，在相同的时间里做更多的事等） C：你能通过朗读表现出作者高兴的心情吗？l （3）延伸思考。 A：作者就这样珍惜时间、和时间赛跑了二十年，想想看，他还可能怎样和时间赛跑呢？ B：补充材料：他7岁开始背诵唐诗宋词；8岁，获得了全国儿童绘画赛优秀奖；10岁就开始读小说等。这些成绩可能在现在孩子的眼中不足为奇，但在当时他已经走在了同龄人的前列。 4.小结：我们了解了作者是怎样同时间赛跑的，那你们眼中的作者是个怎样的人？三、感受惜时意义、激励惜时。 （一）感受惜时意义。 1.过渡：作者这样珍惜时间、和时间赛跑，有什么收获呢？ 2.理解：后来的二十年里，我因此受益无穷。 此指什么？受益无穷你怎样理解？（指作者珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的。） 3.补充资料：介绍林清玄，了解他取得的成就。 4.齐读这一段，用自己的话说说这段话的意思。 （二）激励惜时。 1.过渡：作者将他和时间赛跑的体会总结成了一句话，他想用这句话来教育他的孩子和我们，是哪句话？ 2.理解句子“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。” “假若”可以换成哪个词？你是怎样理解这个句子的？ （我们要珍惜时间，在一定的时间内做更多的事情，明天的事今天来做，这样我们会有更多的收获，会更快实现目标等等） 3.联系生活实际：你们生活中有没有这方面的例子想说给大家听听的？ 4.此时此刻，如果让你也用一句话来勉励自己，你会说 如果给你一个机会，让你用一句话和大家共勉，你还会说 5.感情朗读9、10自然段。四、延伸升华。 1.师小结：通过本文的学习，我们感叹时间的匆匆流逝、不留痕迹，但不仅仅是感叹，我们更懂得了要珍惜、节约、更好的利用时间，这样的人生才更充实。 2.联系实际：同学们想一想，在生活中我们可以怎样同时间赛跑、怎样珍惜时间呢？l 把每天要做的事写在备忘录上，做完一件，就做个记号。l 先刷牙后洗脸，可以节约一遍擦脸的时间 3.升华：孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！【板书设计】 和时间赛跑 光阴似箭 时间 日月如梭 珍惜时间【课后小结】 课文讲的是“我”因外祖母去