苏教版一年级数学下册第五单元教案

1 / 7苏教版一年级数学下册第五单元教案课题认识一元以内的人民币课型新授课时课时 1教学 目标 1充分利用已有的生活经验，认识 1 元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道 1 元=10 角，1角=10 分。2购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。重点 难点认识 1 元以内的人民币知道人民币的简单换算 课前准备准备 1 元以内各种面值人民币，并准备 10 个 1 分硬币，10 张一角纸币、硬币。第一课时 教学步骤2 / 7教师活动学生活动一、导入新课。 二、新授。 三.算一算。 在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，这些东西都是用什么买来？（钱）对了，买东西离不开钱，我们国家叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识认识 1 元以内的人民币。 1.认识 1 元以内的人民币。 （1）出示书 68 页第一幅图要求学生仔细观察并提问。 a.图中画些什么？ b.三名孩子在做什么？ 元、1 元、6 角 5 分、8 角等又是什么？ 老师小结： 三名孩子要买东西，买东西要用人民币，你认识下面人民币吗？ （2）出示 1 元、1 角、1 分的硬币。 b.教育学生人民币是我们国家印制的，人人都要爱护，不能在上面乱涂乱画，不能乱折或损坏。 （3）出示教材第 68 页第二幅图，要求学生仔细观3 / 7察并提问： a.图中的学生说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道了什么？请你从自己所带的人民币中拿出 1 元来。 （1 元=10 角） b.从图中我们已经知道 1 元=10 角、那么你知道 1 角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出 1 角来。 （1 角=10 分） c.完成书第 69 页填空，学生回答老师板书： 1 元=10 角 1 角=10 分 学生齐读。 （4）除了 1 元，1 角，1 分以外，1 元以下还有这样一些人民币你认识吗？（出示教材第 69 页第一幅图） （5）刚才我们学习了 1 元以下的人民币，谁来说说1 元以下的人民币有哪些？ 老师根据学生回答小结： 1 元以下的人民币有 5 角、2 角、1 角的纸币还有 5角、1 角、5 分、2 分、1 分的硬币。 1.教学试一试。 1)1 张 1 元纸币可以换成几张 5 角的？几张 2 角的？可以换成 1 张 1 元吗？ 学生活动，老师巡视，了解活动情况。 4 / 72)指名说说换的结果以及为什么这样换？ 11 枝铅笔 5 角钱，1 元钱可以买（）枝铅笔。2一块橡皮 2 角钱，一把尺子 3 块钱，一共（）角钱。 3用 1 元钱买一枝 7 角钱的练习本，应找回（）角钱。 4用 1 元钱买 2 块 3 角钱的橡皮，应找回（）角钱。学生集体回答。 a.先让学生自己辨认，在指名回答。 （有的学生拿一张 1 元，有的学生拿 10 张 1 角，都可以，进一步建立元与角的进率关系。 ） （有的学生拿一张 1 角，有的学生拿 10 个 1 分。都可以，进一步建立角与分的进率关系。 ） 同桌两人换一换。 课题实践活动小小商店课型新授5 / 7课时一课时教学目标通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。重点难点使学生初步知道买商品怎样付钱根据自己的需要、物品的价格来购买物品课前准备教学挂图或多媒体，小黑板 第一课时教学步骤教师活动学生活动一.导入新课。 二.实践活动。 三、小结。 我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上一节实际活动课小小商店 （板书课题：小小商店） 1.选选算算： 1）出示教材第 74 页图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？ 6 / 72）买一本字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？为什么要带 50 元，而不是 40 元呢？ 3）有 30 元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？ 4）给你 50 元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？ 2、做做玩玩。 1)我们自己办个“小小商店” ，大家都来买东西，可以吗？（在同学们所带物品上标售价） 2)每一组同学分组活动，轮流做售货员，其他同学都去买东西。 教学过程自我加减 2.提问：“我有 10 元，买一辆汽车够不够？” 买铅笔，钱不够怎么办呢？ 1)集体交流。 你想买哪些东西？一共需要多少钱？ 你和同伴说说买东西的经过？ 今天我们用学的知识上了一节实践活动课小小商店，买东西时，要看清商品的价格