八年级英语试卷质量分析.docx

八年级英语试卷质量分析1、 有关命题客观题：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、阅读理解填词主观题：书信作文2、 班级答题情况1、听力得分很低，究其原因，主要还在于平时练习较少，缺乏针对性。因此，在以后的教学中，还要注意加强听力的针对练习，提高听力部分得分率。2、单项选择此部分题型较基础，题目简单但容易出错，考察的知识较全面，涉及整本教材。但此题得分率不是很高，很多同学由于审题不仔细或知识把握不全面而丢分严重，还有更大的原因就是词汇记忆不牢固，动词短语和形容词已经是初二学生词汇学习积累的关键部分，但选择题中考查动词短语，形容词部分的题考下来情况也不理想。单选3，28，30，31，33，35，37，38错的多。3、完形填空和阅读理解 这两大类是整个试卷中失分最严重的，八年级的学生所学的词汇应该是有了一定的积累，但是为什么还是在完形填空上学生根据丢分较多。分析之后，原因有这些，第一：学生对生上下文推断问题的能力有所欠缺，再加上大部分学生对阅读理解的畏惧感，很多学生都不会耐下性子认真的阅读思考。第二：学生的单词掌握不牢固，在运用中考虑词义和词性不周全。如何在最有限的课堂上培养学生的阅读能力始终是困扰我的问题。完形46，4，52，55错的多。阅读60，64，65易错,C篇大多数同学不太理解意思，错误较多。4、阅读理解填词 词汇共两个部分，第一部分是把以往的教材3a文章换成了句子，用所给词的适当形式填空。本题得分率较低，原因在于大部分学生对单词掌握不牢，不会灵活变通，尤其动词短语掌握很不牢固。第二部分部分难度相对较大，初中学生的能力还很难达到看着首字母把英文完整的给出来，并且还要运用和考虑相应的时态句型，他们所得的分数很低，这题只有个别基础较好的可以得到少部分的分数。5. 书面表达书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥能。此题题目是给定题目来写作，对于此题，基础好的同学也没有得高分，大部分同学基本没分。表现出学生怕写作文，基本没有作文成文的句型和素材积累，并且此题涉及考查的事一般现在时、现在完成时和过去时态，但只有极少数同学审对了题目和用了相应的时态。写出来的都是偏题或者乱套的作文。3、 反思：学生强、弱项与平日教学的关系学生层面：1、优秀率整体偏低，尖子生还不够突出，与我的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。2、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。3、学科中的偏科问题相当突出。考试中，每班同学都存在着或多或少的偏科，偏科现象成了制约我的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我去补差。4、后进生数量多，严重影响教学质量。教师层面：1一是知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。2教学方式没有发生实际性的变化。我仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。3.课后辅导抓得不扎实。4.课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少。4、 下学期教学初步思路1. 从此次考试的命题来看，英语教学应该立足于基本知识和技能，不能为了分数搞题海一大堆，苦海无边，反而没有效果。平时应注重对学生基本知识的掌握，努力在 单词词汇句型上一一巩固打扎基础。2. 钻研教材，在教案设计上下足工夫，提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。坚持抓40分钟，从听说读写演个方面训练学生，开拓思路，培养他们多角度，多层次思考问题，举一反三和细心观察，耐心解题的能力和心态。3.将英语放到生活中去，只有在不断的运用中，才能将英语学扎实，学牢固。在基础知识掌握的同时，也对他们在基础知识的灵活应用方面多加指导。4、做好防差补差的工作。此次考试暴露出差生面扩大，并且情况相当严重。我认为应从以下几方面着手：1、树立自信，使大部分学生都有我能学好英语的信心。2、培养学生良好的学习习惯。3、严格把好单词关，使学生在基础词汇的积累上有质的保证。4、对待差生，可适当降低要求，根据差生实际给一些常用的简单词汇句型的记忆。不管是能力题还是基础题，在这一次的考试中都暴露出很大的问题，