语文人教版四年级下册《普罗米修斯》

课 题 普罗米修斯 第一课时 版本 年段 人教版四年级下册 执教者 何志新 教师单位 香洲区翠微小学 一 学情教材简析 一 学情教材简析 本文是人教版四年级下册第八单元的第三篇文章 单元主题是 故事长廊 有寓言故事两篇 中国民间传说一篇 外国民间故 事一篇 本文是一篇古希腊神话故事 学生在以往的学习中已经学 习了多篇中国神话故事 11 版新课标要求中年段学生能初步把握文 章的主要内容 并掌握一定的语文学习方法 二 教学目标 二 教学目标 1 学习字词 会读 会写 积累课文中出现的重点字词 掌握学 习字词的方法 培养规范写字的习惯 2 有感情地朗读课文并理解课文内容 自主及小组合作学习 学 会用 圈 找 连 梳理人物间联系的方法概括神话故事的主要 内容 3 迁移阅读并积极运用所学方法 以法激趣 积极引导阅读 希 腊神话 三 教学重难点 三 教学重难点 1 读好字词 积累字词 写好字词 重点 重点 2 学习并运用 圈 找 连 梳理人物间联系的方法概括神话故事 的主要内容 重 难点 重 难点 四 教学用具 四 教学用具 人教版教材 PPT 课件 板书贴纸 课文作业纸 五 教学过程 五 教学过程 一 层次递进 根据提示猜神话故事 导入新课 师 刚开始上课 咱们来做个游戏 活跃下思维 同学们根据老 师给的提示来猜神话故事 看谁的反应最快 猜得最准 1 出示图片一 这是 女娲补天 2 看样子都挺厉害 出示图片二 这是 嫦娥奔月 指导提醒 奔 字的读音 3 现在我们增加难度 出示图片三 谁知道这是哪个神话故 事 盘古开天地 4 现在 有没有信心挑战更难的 现在请听老师念一段诗的片段 来猜故事 你知道答案了吗 师 出示幻灯 他就是 普罗米修斯 而这就是我们今天要 学习的课文 板书课题 板书课题 它跟我们刚刚猜的神话故事不太一样 通过预习 你知道区别在哪里吗 前者是中国神话 而它是一篇希 腊神话 让我们齐读课题 开始学习 指导读好课题 二 初读课文 多种形式学习字词 指导方法 规范写字 1 示雪莱的诗 为什么普罗米修斯会受到世人千百年来如此的 称赞呢 答案就在课文中 请打开课文 31 课 自由读课文 要求读准字音 读通句子 找找文中出现了哪些神话人物 并圈出来 师巡视指导朗读 2 请看到屏幕上这些词语 谁来读第一行 描红多音字 尽管 用尽 肝脏 弄脏 动弹 子弹 这些都是课文中出现的多音字 需要我们好好积累 我们一起来读 出示拼音 3 谁来读第二行 领袖 吩咐 狠心 惩罚 双膝 饶恕 鹫鹰 提醒读好 惩罚 双膝 饶恕 4 这些词语中 有哪个词语的意思是你不理解的 什么是饶恕 找近义词是理解词语的好方法 什么是鹫鹰 这是一种怎样的大鸟 老师没给图片 哪儿可以看 到 仔细看插图也是学习课文的重要方法 5 这课要写会的生字真不少 投影生字表 这 14 个字当中 哪一个字的结构与众不同 写好 罚 字 要 注意上紧下松 字源析字 这个字造字很有意思 上边的部分原 意是网 意思是用网罩住 一个有权势的人在旁边说话 他在下 达命令 去用刀惩罚犯错之人 这边是立刀 因此它在字的起 源上有惩罚的意思 剩下的字都是什么结构 左右结构 其中 哪个字笔画最多 最难写 膝 我们写好一个字 就能写 好这一类字 写左右结构的字通常要注意左窄右宽 这个膝字的下边是四点儿 6 拿出作业纸 在纸上练习写好这两个字吧 师巡视指导 展示投影优秀的作品 7 现在 谁来告诉我你圈出了课文中哪些神话人物吧 请生展 示并依次贴板书 板书 圈板书 圈 指导学生读好人物 赫拉克勒斯 三 自学后小组合作 梳理人物关系 把握故事主要内容 概 括 圈 找 连 学习方法 师 古希腊神话 通常塑造了很多性格各异的人物 指板书 在阅读时 我们先理清他们之间的联系 了解他们之间发生了什么 画线 画线 括号 括号 就能更好地把握故事的主要内容 出示自学要求 1 请同学们默读课文 想想普罗米修斯和其他 人物之间发生了什么 找出他们之间的联系 并试着用一个词语概 括并填在练习纸上 2 以小组为单位 分享 交流并完善各自的思 考 3 试着将这些人物以及之间的联系串联起来说 看看有怎样的 效果 师巡视指导 要求不同小组学生上台板书 要求不同小组学生上台板书 预设 偷火 惩罚 敬佩 解救 刚刚在小组合作学习时 有四个小组的同学已经上来写了几个词 语 请站起来 说说你为什么这么写 1 取火 你为什么这样写 生反馈回答 整个故事都是因取火而起 那普罗米修斯为什么要盗取火种呢 文中哪 个句子告诉我们了 很久很久以前 地面上没有火 人们只好吃生的东西 在无边 的黑暗中度过一个又一个长夜 天神普罗米修斯来到人间 看到如此惨况 决心偷取火种 拿 到火种后 人类的生活发生了怎样的变化 自从有了火 人类就开始用它烧熟食物 驱寒取暖 并用火来 驱赶危害人类安全的猛兽 学到这里 你认为普罗米修斯是一个怎样的天神 预设 人类的救世主 造福人类 下节课 我们将继续感受普罗米修斯的品质和特点 2 看第二个 惩罚 你为什么这样写 认同吗 说得也很清楚 3 劝告 为什么这样写 4 解救 刚刚同学们先圈出众多神话人物 然后找出了他们之间的关系 分别说得都很好 现在 我们试着将这些人物和他们之间的关系连 起来说 看看会产生怎样的效果 板书 板书 找找 连 连 生反馈说 教师小结过渡 刚才 我们用圈找连的方法 借助理清神话人物 之间的联系把握了故事的主要内容 今后 对于人物众多的这类神 话故事 我们可以尝试这种方法来把握主要内容 四 拓展迁移 运用方法 1 老师今天就给大家就带来了一个有趣的希腊神话 弥达斯 也叫 点金术 那出作业纸 快去读一读 故事主要讲了什么内 容呢 看看你们能不能借助人物之间的关系 快速地把握主要内 容 师巡视指导 2 一生按学习要求条理反馈 展示学习方法的运用及思维导 图 五 以法激趣 课外导读 希腊神话故事中这样有趣的故事还有许多 出示书本封面图 片 用上 圈找连 的方法可以更好地让我们读好这些人物众多 联系复杂的故事 更好地把握主要内容 赶紧去读一读吧 六 板书设计 六 板书设计 附 普罗米修斯 作业练习 一 照样子写两个 注意写得正确 美观哦 罚 膝 二 理清人物间发生了什么 并用一个词语来概括神话人物间的联系 阿波罗 宙斯 普罗米修斯 火神 赫拉克勒斯 三 读一读 练一练 弥 弥 m 达斯 达斯 弥达斯是马其顿的国王 他的国家以玫瑰花出名 一天 森林之神西勒诺斯来到马其顿 给弥达斯讲述了有关大洋河彼岸的奇 妙的故事 弥达斯听得欣喜若狂 盛情款待了西勒诺斯五天五夜 然后派人护送 西勒诺斯 让西勒诺斯回到了他自己的徒弟 天神尼索斯的大本营 尼索斯很高兴国王对自己师父的热情照顾和款待 答应满足弥达斯的一个要求 弥达斯毫不迟疑地回答说 请恩准使我摸到的一切都变成金子 尼索斯同意 了 于是 从那以后 拥有了点金术的弥达斯碰到的石块 花朵和屋内的陈设都 变成了金子 他坐下吃饭时 他吃的食物和喝的水也都变成金子 更严重的是 他碰到了自己最喜爱的女儿时 可爱的小公主也变成了一块金子 过了不久 实在受不了折磨的弥达斯恳求尼索斯使他从他那梦寐以求的愿望 中解脱开来 因为他饥渴交加 就快死了 没有办法 尼索斯只好叫弥达斯前往 帕罗斯河的