《从百草园到三味书屋》ppt课件.ppt

从百草园到三味书屋 学习目标 1 把握主要内容 了解鲁迅先生成长的轨迹 2 走进少年鲁迅的童年生活 与作者一起去感受玩耍中的童真与童趣 学习中的严肃与快乐 3 学习本文抓住特征 按合理顺序叙述事件的写作方法 4 品读本文准确优美 生动形象的语言 背诵精彩句子或段落 返回 1 你能读准下列划线字的字音吗 确凿竹筛菜畦渊博鼎沸倜傥蟋蟀宿儒锡箔蝉蜕长吟油蛉珊瑚系绳 z o sh i yu n d ng t t ng shu i s b tu q y n l ng sh nh j 收敛相宜脑髓桑葚斑蝥攒成小球秕谷拗过去轻捷盔甲臃肿书塾博学 li n su m o cu n b o ku sh n y ng sh ji 少有人来 人迹罕至迹 足迹 脚印 罕 稀少 形容人声喧闹 人声鼎沸沸 水开 2 快速阅读课文 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段 1 本文题为 从百草园到三味书屋 你从这个题目得到了哪些信息 现在 让我们随朗诵一起去看看百草园是什么样子的 朗诵欣赏 阅读训练 百草园 不必说碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 也不必说鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子 云雀 忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带有无限趣味的泥墙根一带 就有无限趣味 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 翻开断砖来 有时会遇见蜈蚣 还有斑蝥 何首乌藤和木莲藤缠络着 木莲有莲房一般的果实 何首乌有臃肿的根 有人说 何首乌根是有像人形的吃了便可以成仙 还可以摘到覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 又酸又甜 速读 百草园 部分 作者说百草园是自己的 乐园 从哪些内容中能看出来 1 请用简练语言概括一下 2 你对哪一个片段最有感受 印象最深 最喜欢它 跟大家谈一谈 或展示你的画作 要说出画的名称以及作画的依托 或动情的朗读 或加以赏析 谈谈自己的看法 不必说 也不必说 是 就 一段 不必说 也不必说 要轻读 它们所引领的部分朗读时语速稍缓 语调柔和 要体现作者回忆时的喜爱赞叹之情同时给读者回味遐想的余地 单是 短短 无限 要重读 这是作者描绘的重点 带强调意味 它引领的内容要通过甜美的语气和略带夸张而多变的语调 表现出儿童或惊喜或羡慕或有情或失望的情趣 朗读指导 第二段的写景 非常精彩 可以说是有声有色 有滋有味 下面我们就从以下方面试加赏析 A 用词的准确生动 哪些词语用的好 好在哪儿 B 修辞方法的使用 什么句子用了什么修辞方法 写出了 C 多感官描写 找一找 在哪里 是什么 作用是什么 D 顺序安排 描写时 你可以发现句子与句子之间是按照一个什么顺序来写的呢 E 你能发现的其他方面 百草园的自然景物和乐趣 菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子 静态 动态 低 高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的 长吟伏窜 高 低 观察景物 有序 多角度 精选词语 借助 准确的形容 更能表情达意 单是就有 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子 低唱 弹琴 声音 翻 按 喷 动作 缠络 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 味道 啪 百草园的自然景物和乐趣 味觉 听觉 视觉 触觉 视觉 长吟 弹琴 声音 又酸又甜 味道 光滑 高大 肥胖 形状 碧绿 紫红 颜色 比喻 拟人 排比 准确地形容 准确地表述动作 多感官描写 本段学习收获 1 句式巧妙突出重点 2 观察要有顺序 3 观察要仔细 要多角度 4 准确使用词语 5 抓住景物的特点 6 有自己的感情 背诵提要 不必说的菜畦 的石井栏 的皂荚树 的桑椹 也不必说鸣蝉在树叶里 的黄蜂在菜花上 的叫天子忽然从草间向云霄里去了 单是周围的的泥墙根一带 就有无限趣味 油蛉在这里 蟋蟀们在这里 断砖来 有时会遇见蜈蚣 还有 倘使用手指它的脊梁 便会拍的一声 从后窍一阵烟雾 和木莲藤缠络着 木莲有莲房一般的果实 何首乌有的根 有人说 何首乌是有很像人形的 吃了便可 我于是常常它起来 也曾因此了泥墙 却从来没有见过有一块根像人样 如果不怕刺 还可以覆盆子 像攒成的小球 色味都比桑椹要好的远 碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 肥胖 伏 轻捷 直窜 短短 低唱 弹琴 翻开 斑蝥 按住 喷出 何首乌藤 臃肿 拔 弄坏 摘到 小珊瑚珠 又酸又甜 成仙 阅读3 6自然段 给百草园增添了神秘感 丰富了它作为儿童乐园的情趣 美女蛇的故事在全文中的作用 阅读第7段 思考下列问题 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 找出表示捕鸟动作的词 说说这些词的作用 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 先抑后扬 欲扬先抑 写冬天的捕鸟活动有何意义 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程 写出了雪后捕鸟的乐趣 未点到乐园 却乐在其中 百草园 春夏秋的美丽景物 不必说 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 也不必说 鸣蝉 黄蜂 叫天子 单是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌 木莲 覆盆子 静物 动物 美女蛇的故事 增添神秘色彩 冬天有趣的游戏 拍雪人 捕鸟 扫 支 撒 系 牵 看 拉 前边写了春 夏 秋三季的景物 这里再单写一下冬天的捕鸟活动 正构成一幅百草园四季图 三味书屋 三味书屋就位于鲁迅祖居地对面 隔着一条小街 旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方 封建私塾的读书学习是很枯燥的 要背古书 练大字 对对子 写文章 可作者笔下的读书生活严格又快乐 请你在这部分找找 写了哪些学习生活的事 a 我向老师请教问题被拒绝b 我们在后园玩耍c 我们趁老师读书入迷 游戏画画 在三味书屋读书期间 有哪些欢乐和童趣 爬上花坛折腊梅 攀上桂树寻蝉蜕 捉了苍蝇喂蚂蚁 人声鼎沸的读书趁老师读书入迷在座位上做游戏 偷偷画画儿 三味书屋环境 先生 怪哉 这虫 是怎么一回事 读到这里 他总是微笑起来 而且将头仰起 摇着 向后面拗过去 主题探讨 作者在他的晚年 回忆自己童年游戏玩耍到长大读书的成长过程 表达出怎样的思想感情呢 小结与作业 从百草园到三味书屋 无疑是一幅童年生活的精彩画卷 成年后的鲁迅在回望记忆深处时 想起在百草园和三味书屋的一幕一幕 该是何等的诗意 又该是何等的惆怅啊 背诵第二段景物描写 仿 不必 也不必 单是 描写你所熟悉的一处景物 课外拓展 推荐书目1 园里的植物 周作人 2 欣赏品味童趣 母亲的童年趣事 3 点击成长 毕淑敏4 朝花夕拾 鲁迅 自题小像 灵台无计逃神矢 风雨如磐暗故园 寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕 东京弘文学院毕业照 课外扩展 自嘲 运交华盖欲何求 未敢翻身已碰头 破帽遮颜过闹市 漏船载酒泛中流 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 躲进小楼成一统 管他冬夏与春秋 从日本队回来后 三味书屋 三味 取自 读经味如稻梁 读史味如肴馔 zhu n 读诸子百家 味如醯 x 醢 h i 的古语 大意是 读四书五经之类味如吃米面 读经典史籍味如吃喝佳肴美酒 而读诸子百家学说之类的书 则味如酱醋罢了 好比烹调中的佐料一样 仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣 仁这东西很遥远吗 我想得到仁 这仁就来了 是宣扬孔子哲学思想 仁 的上九潜龙勿用 上九 即初九 潜龙勿用 即龙德而隐 意思是说 恶势力强大时 才高德重的好人就要隐居起来 暂时不出去做官 以免被害 是宣扬消极避世人生态度的 疑难的句子资料 第二段作者写百草园都写了哪些景物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤和木莲藤 覆盆子等14种景物 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么词语连在一起的 它的作用是什么呢 用了 不必说 也不必说 单是 的句式把诸多景物连在一起 由 面 到 点 又以 点 映 面 完整