语文人教版四年级下册乡下人家的教学设计

人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册 21 乡下人家 第二课时教学设计 教学内容教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册第 21 课 乡 下人家 教材分析 教材分析 乡下人家 是一篇描述 乡村生活 的精读课文 那些简朴的农舍 前 挂满瓜架的是青 红的瓜 朴素而艳丽的是各色的花 屋后或是一片 青翠的竹林 母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食 鸭子在小河中嬉戏 文章语言清新 富有生活情趣 容易使学生产生情感上的共鸣 教学目标 教学目标 1 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗情 激发学生对农村生 活的兴趣和热爱 2 带领学生品味优美语言 积累精彩句段 教学重点 教学重点 随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受乡村生活 的美好 教学难点 教学难点 了解课文的叙述顺序 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来的乡 村生活的美 从而学习作者的表达方法 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 回顾谈话导入 一 回顾谈话导入 1 同学们 上节课我们随着作家陈醉云先生走进了乡村人家 粗粗领 略了乡下人家那独特 迷人的风景 板书 独特 迷人 2 谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象 课件出示中心句 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有 一道独特 迷人的风景 生 齐读中心句 3 是呀 那上一节课我们领略了哪些独特 迷人的风景呢 先小组回忆交流后指名说 根据学生发言课件出示 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 院里鸡群 觅食 小桥流水戏鸭 傍晚门前吃饭 秋虫伴人入眠 4 过渡 课文描写了乡下人家的 6 个生活场景 让我们一起走进课文 来品味那独特 迷人的美 二 自由选择自己喜欢的一个生活场景来体会 你从哪些语句中体会二 自由选择自己喜欢的一个生活场景来体会 你从哪些语句中体会 到了乡下人家散发着的独特 迷人的美 到了乡下人家散发着的独特 迷人的美 说明 以下教学环节的设计只是一个预设 实际教学中 以学生的发言为主线 教师的点拨 指导适当地穿插其中 不越俎代庖 牵着学生的鼻子走 生活场景一 长藤绿叶瓜架生活场景一 长藤绿叶瓜架 1 如学生读第 1 自然段 看来 你从那屋前搭的瓜架中感受到了乡 下人家的独特 迷人 让我们一齐来看看这瓜架 2 课件出示第一自然段 乡下人家 虽然住着小小的房屋 但总爱 在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝瓜 让那些瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 y n 当花儿落了的时候 藤上便结出了青的 红的瓜 它们一个个挂 在房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成 了一道别有风趣的装饰 sh 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆 可爱多了 生 自由读 思考 你从哪些词句中感受到那份独特 迷人 生 自由发言 3 根据学生的发言 课件出示句子 当花儿落了的时候 藤上便结出 了青的 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 sh 比那高楼门 前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 4 自己再读读看 你尤其从哪些字词中感受到那份独特 迷人的 1 一个个 师 你能通过朗读表达出来吗 生 几生尝试朗读 评价 预设 看来 你只看到了两三个瓜 给你这么一读 瓜可真 多呀 看来 沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头 这真是果实累累呀 2 青 红 绿绿 碧绿 师 看来 你从瓜架的色彩上感受到了它的迷人 谁来读 生 尝试朗读 评价 是呀 红绿相间 多么鲜艳的瓜架呀 师 谁再来读 生 尝试朗读 表达感情 评价 听你这么一读 那长长的藤 绿绿的叶仿佛就在我们眼前 看 来这迷人的瓜架一下就把你的目光吸引住了 5 请同学们闭上眼睛 听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描 写 想象画面 再想象一下 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗 杆 的城市的景象 课件播放课文朗读 生 闭目听读 6 这一个个青的 红的瓜 预示着丰收的到来 我们一起来欣赏欣赏 看图 课件逐一出示图片后画面定格 7 想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆 再来看看我们眼前的瓜架 你又想说什么 生 各自发言 表达感受 通过比较 感受到乡下人家的淳朴 可爱 这里采用了对比的方法 若是在门前竖着两根大旗杆 让人不免觉得太 单调 若是蹲着一对石狮子又太威严 让人不由得拘谨 胆怯 难生亲切 之感 这里农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶 与点缀其中的 青红的瓜 色彩艳丽 生活气息浓厚 把农家小屋装点的别致生动 亲切 可爱 质朴自然 无人工雕琢之感 师 是的 这不仅是可爱的 别有风趣的装饰 还给乡下人家带来了 丰收的喜悦 怪不得 引读 课件出示第一句话 乡下人家 虽然住着 小小的房屋 但总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝瓜 让那些瓜藤 攀上棚架 爬上屋檐 y n 8 小结 屋前长藤绿叶瓜架长藤绿叶瓜架是独特 迷人的 课件返回目录页 生活场景二 春雨竹笋鲜花生活场景二 春雨竹笋鲜花 1 穿过这瓜架 让我们来到门前的场地上 看看那儿还有什么独特 迷人的风景 2 学生朗读相关语句 3 根据学生的朗读 课件出示第 2 自然段 有些人家 还在门前的场 地上种几株花 芍 sh o 药 凤仙 鸡冠 gu n 花 大丽菊 它们依着 时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 还有 些人家 在屋后种几十枝竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓阴 几 场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出 头来 4 看来 这门前的鲜花把你的目光吸引住了 自己读读看 你能从哪 些词语中感受到鲜花的独特 迷人 1 朴素中带着几分华丽 师 我们来欣赏欣赏 课件出示图片 师 这些鲜花是农村里最常见的 却开得如此旺盛 真是 朴素中带 着几分华丽 课件点红 师 再读读看 你还读出了什么 2 依着时令 顺序开放 师 这两个词语你感受到了什么 生 自由发言 表达感受 师 课件点红 是呀 一年四季都有鲜花陪伴 这农家小院真是迷 人 谁来读 生 一生尝试朗读课文 其他同学闭目想象画面 评价 在你的朗读中我们仿佛看到了百花齐放的画面 多么独特的农 家风光呀 让我们一起来感受感受 5 请同学们闭上眼睛 听老师读一读课文 你们想象百花 依着时令 顺序开放 的景象 课件播放课文朗读 6 过渡 乡下人家时时刻刻都让我们感到无比的惬意 让我们在春姑 娘的带领下 来到屋后的竹林中 课件出示 还有些人家 在屋后种几十枝竹 绿的叶 青的竿 投 下一片绿绿的浓阴 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的 笋 成群地从土里探出头来 7 自己读读看 漫步竹林中 你最喜欢什么呢 如生读第一句 课件出示竹子这一句 还有些人家 在屋后种几十 枝竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓阴 小结 看来 你十分喜欢那绿竹 在茂盛的竹林中漫步 凉风吹拂 多么凉爽 惬意呀 师 谁来读 指名两人读 师 自己再读读看 课件出示描写竹子的两句 还有些人家 在屋 后种几十枝竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓阴 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 师 你还喜欢什么呢 如生读春笋的 师 读了这句 你能告诉大家你眼前仿佛出现了怎样 的画面呢 生 自由发言 表达感受 师 从 探 字体会到什么 如果将 探出头来 换成 长出来 为什么 课件点红 探 生 春天下雨后竹笋长得很多很快 这句话形象地呈现了 雨后春笋 的美妙画面 尤其是一个 探 字 拟人化的手法 让人感到嫩笋迅速的 长势 如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头 充分展 示了春季勃勃的生机 表演 假如你们就是那些竹笋 谁能探一个头给我们看看 生 尝试表演 师 我们来欣赏欣赏 课件出示竹笋图片 师 你能把这份可爱读出来吗 生 尝试朗读 评价 作者多喜爱他们啊 把他们当成了人来写 谁来读 生 尝试朗读 师 让我们再来读读这段文字 感受这份生机 课件出示竹林 竹 笋的句子 小结 屋前鲜花开 屋后春笋冒 乡下人家简直成了一个天然的植物 园 让我们再次来感受这独特 迷人的农家风光 生 齐读第二自然段 8 师小结过渡 看来 引读 课文最后一段 春雨竹笋鲜花是独特 迷人的 课件返回目录页 生活场景三 院里鸡群觅食生活场景三 院里鸡群觅食 师过渡 再看看课文 你还能从哪些地方地方感受到这份独特 迷人 呢 1 如生说鸡 课件出示课文第 3 段 鸡 乡下人家照例总要养几只的 从他们的房前屋后经过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林中 觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 师 指名读 读了这段文字 你有什么感受 评价 多么温馨的一家人呀 谁来读 2 耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 给你留下了什么印 象 生 自由发言 表达感受 师 有了这浓密的竹林 这空阔的场地 乡下人家自然总要要养几只 鸡 所以说 引读 鸡 乡下人家照例总要养几只的 3 小结 威风的雄鸡 忙碌的母鸡 可爱的小鸡 生活得多么欢畅啊 课件返回目录页 生活场景四 小桥流水戏鸭生活场景四 小桥流水戏鸭 1 乡下人家的屋后倘若有一条小河 那么 引读 在石桥旁边 在绿 树阴下 会见到一群鸭子 游戏水中 不时地把头扎到水下去觅食 即使 附近的石头上有妇女在捣衣 它们也从不吃惊 课件出示课文第 4 段 他们的屋后倘若有一条小河 那么在石桥旁 边 在绿树阴下 会见到一群鸭子 游戏水中 不时地把头扎到水下去觅 食 即使附近的石头上有妇女在捣 d o 衣 它们也从不吃惊 师 你眼前仿佛看到了什么呢 生 自由发言 表达感受 2 引导理解 捣衣 课件出示图片 师 即使声音再响 激起的水花再大 它们也 引读 也从不吃惊 可见这些鸭子怎样 生 自由表达看法 大胆 人与鸭为善 习惯成自然 师 多么自由多么快乐的一群鸭子呀 我们一起来读一读 生 齐读本段 4 小结 确实 引读 最后一段 鸭子与人类就像朋友一样 和睦相处 真好 课件返回目录页 生活场景五 傍晚门前吃饭生活场景五 傍晚门前吃饭 1 我们刚才跟着作者的脚步来到乡下人家的房前屋后 时间过得真快 此时太阳已经落山了 正当我们准备回去的时候 热情的乡下人家邀请我 们留下来吃晚饭 2 课件出示第 5 自然段 若是在夏天的傍晚出去散步 常常会瞧见 乡下人家吃晚饭的情景 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔地吃起来 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它 们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐 xi 的田园风景画 师 自己读读这段话 此时你看到了什么 听到了什么呀 生 自由读本段 师 随意地走向学生中间 亲切地问 你坐在哪里吃晚饭呀 亲 切地问另一学生 你边吃晚饭看到了什么呀 有意识地引导 抬头望望 屋前 低头看看脚边 那小河里呢 再问另一学生 你听到了什么呀 农民们在谈论什么呀 师 在这种环境下吃饭 你有什么感受 生 自由发言 表达感受 师 能把你的感受通过朗读表达出来吗 生 尝试朗读 师 口中品着美食 眼中赏着美景 心中想着丰收 心情能不舒畅吗 师 谁再来读 生 尝试朗读 抒发情感 3 天上红云片片 鸟儿鸣声啾啾 周围花儿朵朵 屋后绿竹摇摇 身 边微风习习 晚餐笑声串串 这样 天高地阔 课件点红 地吃饭 能 说不独特 迷人吗 生 齐读本段 4 课件出示乡下人家吃晚饭的图片 这就是乡下人家吃晚饭的情景 这样的画面给你什么样的感觉 根据学生的回答 课件变红 自然 和谐 师 谁能通过朗读把这幅自然 和谐的画面展示在我们眼前 生 指名一人读 配乐 评价 这一幅幽雅 恬静的画面 怎能不激起我们对乡下人家的向往 之情 有静有动 有声有色 有景有人 作者给我们描绘了一幅多么生动 有趣的田园风景画啊 师 来 咱们再把这句话美美地读一读 配上音乐 生 齐读 师 我们不禁感叹 引读 最后一段 5 看来 他们相处得很自然 和谐 课件返回目录页 生活场景六 秋虫伴人入眠生活场景六 秋虫伴人入眠 1 秋天的夜晚 如果住在乡下人家你还能听到什么 2 出示第 6 自然段 秋天到了 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上 月明人静的夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织 呀 那歌声真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜蜜地进 入梦乡 师 那你来读一读 生 尝试朗读 师 你听出来了吗 纺织娘仿佛在说些什么 生 自由发言 表达感受 师 指导朗读 3 师 这纺织娘的歌声 分明是一首丰收之歌 怪不得辛苦一天的人 们 连他们的梦也如此甜蜜 请你们通过朗读表达出这份甜蜜 生 齐读 4 小结 夜晚的乡村没有城市间的灯红酒绿的情景 没有城市的喧哗 热闹 有的只是一片宁静 真是独特啊 课件返回目录页 三 总结全文 三 总结全文 1 课件 说话练习 从前面几个自然段中找找谁是乡下人家的好友 1 同学们 这就是我们可爱的乡村 2 齐读根据文章主要内容编成的小诗 课件呈现 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 院里鸡群觅食 小桥流水戏鸭 傍晚门前吃饭 秋虫伴人入眠 最美乡下人家 2 乡下人家的生活环境是亲切可爱的 是朴素美丽的 是和谐欢乐的 我们也要由衷地发出了感慨 课件返回到中心句 乡下人家 不论什 么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 生齐读中心句 四