语文人教版四年级下册教案设计（2课时）

19 19 生命生命 生命生命 一 教学目标 一 教学目标 1 认写生字 正确读写词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累 词语佳句 3 理解含义深刻的句子 4 培养学生积极的人生态度 二 教学重点二 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 概括三个事例的内 容 深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考 以及三点思考分别提出的三个要求 三 教学准备 三 教学准备 多媒体课件 三题 四 教学时间 四 教学时间 2 课时 五 教学过程 预习题 预习题 1 我能准确地朗读课文 2 我能准确地拼读下列生字 r o y q zhu zh n h n t xi n 扰 欲 屈 拙 诊 撼 蹋 限 3 我能准确读出下列词语 骚扰 鼓动 欲望 不屈 茁壮 震撼 糟蹋 无限 珍惜 听诊器 4 比较下列字 并组词 扰 欲 屈 诊 犹 浴 茁 珍 5 课文中围绕生命写了哪三个事例 巩固提高题 巩固提高题 一 把句子换一种说法 1 一只飞蛾在我头上不停地飞来飞去 2 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 3 那一声声沉稳而有力的跳动 给了我极大地震动 达标测评题 达标测评题 一 这篇短文通过描写 让我们知道生命短暂 要 二 联系生活实际谈谈 我们怎样才能让有限的生命 创造无限的价值 第一课时第一课时 一 创设情景一 创设情景 1 欣赏课件图片 导入新课 交流对生命的理解 2 无独有偶 香港女作家杏林子 12 岁时染上了类风 湿关节炎 后来病情恶化 她忍着极大的痛苦 高声呼喊 着 生命生命 今天 我们就来学习杏林子的散文 生命生命 去感 受她强烈的生命意识 积极的人生态度 学习她珍视生命 坚强勇敢的精神 让人生更有意义 更有光彩 二 检查预习情况 二 检查预习情况 1 小组交流预习所获 2 出示预习题 2 3 题 指名认读 3 学生互读课文 三 理解课文内容 聆听生命之呼唤 三 理解课文内容 聆听生命之呼唤 1 师 读完全文 你有什么收获 谈感受 2 交流 随机出示 学生朗读词语 四 感受四 感受 生命生命 的意义 的意义 1 师 课前老师让大家搜集了有关生命的名人名言 你找到了吗 2 展示学生搜集的名人名言 3 教师出示名人名言 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 司马迁 宁为玉碎 不为瓦全 战国策 五 课堂小结 五 课堂小结 人生是短暂的 生命是宝贵的 同学们 让我们珍惜 生命 让自己的生命焕发出绚丽的光彩吧 第二课时第二课时 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 上节课我们初读了课文 这节课 让我们一 起继续探讨关于生命的话题 1 思考 a 题目中 生命 一词 为什么连续用两次 去掉一个行不行 为什么 b 作者列举了哪三个事例 试用 一句话概括每个事例的内容 c 三个事例蕴含的意思分别 侧重哪一方面 对人生的三点思考分别侧重哪一方面 二 品读课文 感悟生命形态 二 品读课文 感悟生命形态 一 感悟小飞蛾的生命形态 1 指名读第二自然段 2 思考 这是一只怎样的飞蛾 3 出示句子 但它挣扎着 那样鲜明 出示巩固提高题 4 谈谈你对这句话的理解 二 感悟香瓜子的生命形态 1 生自读第三自然段 师生共同完成 2 出示句子 那小小的种子里 即使它仅仅只活 了几天 1 指名读 互相交流 2 说说你对这段话的理解 三 感受 我 的生命体现 1 指名朗读第四自然段 谈感受 2 师 作者是怎样对自己负责的 三 体验与反思三 体验与反思 1 朗读课文最后三段 说说你学习了此文的思考 结 合你的生活 从你的周围举出一两个例子 谈谈你的认识 启发学生将课文内容内化为自己的精神感受 2 指导完成达标测评题 四 课堂小结 四 课堂小结 生命因自强不息而精彩 生命因顽强 拼