细胞的增值课程设计.ppt

细胞的增殖 2009 12 18 高中生物教学设计 人教版高中生物必修第一册第六章第一节 顺义区第二中学倪罗 细胞不能无限长大 顺义区第二中学 四 教法与学法 五 教学过程 三 教学目标及重难点 二 学情分析 六 教学反思 一 教材分析 课标 要求 1 简述细胞的生长和增殖的周期性2 模拟探究细胞表面积与体积的关系 细胞不能无限长大细胞通过分裂进行增殖有丝分裂无丝分裂 人教版教材必修1 分子与细胞 培养科学探究能力 第二章第5节第三章第3节第五章第1节第五章第3节 解释数据确认并控制变量设计实验方案 细胞不能无限长大 探究能力 教材位置 细胞不能无限长大 细胞的体积大小 四 教法与学法 五 教学过程 三 教学目标及重难点 二 学情分析 六 教学反思 一 教材分析 细胞不能无限长大 知识基础能力基础认知基础 生物知识数学知识化学知识 四 教法与学法 五 教学过程 三 教学目标及重难点 二 学情分析 六 教学反思 一 教材分析 顺义区第二中学 知识目标 能力目标 情感态度价值观 教学目标 细胞不能无限长大 1 尝试设计可行性的实验方案 从而提升科学探究的能力 2 通过对实验数据的整理和分析 锻炼运用数学分析 归纳和推理的方法处理及分析实验数据的能力 说出细胞不能无限长大的原因 体验探究的基本过程 形成严谨的科学精神和尊重事实的科学态度 顺义区第二中学 教学重点及难点 细胞不能无限长大 1 自主设计可行的实验方案 2 实验数据的整理和分析 四 教法与学法 五 教学过程 三 教学目标及重难点 二 学情分析 六 教学反思 一 教材分析 顺义区第二中学 教法学法 细胞不能无限长大 实验探究法教学 合作探究学习 四 教法与学法 五 教学过程 三 教学目标及重难点 二 学情分析 六 教学反思 一 教材分析 行为主体学生学生学生教师学生 顺义区第二中学 创设情境进入课题 引导学生完成探究实验 提出问题 设计展示方案 实验操作 分析数据 归纳总结 细胞不能无限长大 提出模拟探究的问题 细胞的体积大小与物质运输效率之间的关系 细胞不能无限长大 顺义区第二中学 创设情境进入课题 引导学生完成探究实验 提出问题 设计展示方案 实验操作 分析数据 归纳总结 细胞不能无限长大 顺义区第二中学 提出思考题 介绍实验用具 合作探究 顺义区第二中学 细胞不能无限长大 1 用什么代表不同大小的细胞 什么代表被运输的物质 2 怎样证明物质进入了 细胞 以及深入到 细胞 的程度 3 如何衡量物质运输效率的高低 设计实验方案 顺义区第二中学 细胞不能无限长大 提出思考题 介绍实验用具 合作探究 展示交流 细胞不能无限长大 顺义区第二中学 展示实验方案 顺义区第二中学 细胞不能无限长大 顺义区第二中学 创设情境进入课题 引导学生完成探究实验 提出问题 实验操作 设计展示方案 分析数据 归纳总结 细胞不能无限长大 完成实验操作 顺义区第二中学 细胞不能无限长大 顺义区第二中学 创设情境进入课题 引导学生完成探究实验 提出问题 设计展示方案 实验操作 分析数据 归纳总结 细胞不能无限长大 细胞不能无限长大 细胞不能无限长大 表面积与体积比减小 物质运输效率降低 细胞体积增大 顺义区第二中学 说明结论 细胞不能无限长大 加工教材 顺义区第二中学 说明实验结论 顺义区第二中学 细胞不能无限长大 加工教材 说明结论 教师引导 细胞不能无限长大 你能否尝试解释细胞越大物质运输效越低的原因呢 顺义区第二中学 随着琼脂块体积的增大 哪组数据的变化趋势与物质运输效率的变化是一致的 细胞不能无限长大 1 3 顺义区第二中学 四 教法与学法 五 教学过