语文人教版四年级下册巨人的花园

巨人的花园巨人的花园 教案教案 导语 巨人的花园 是人教版语文四年级上册第三组的第一 篇文章 是英国作家王尔德写的一篇童话故事 这是英国作家王尔德的一篇童话 讲的是一个巨人看到小朋友 们在自已的花园里玩 很生气 就筑起高墙将小朋友们拒于墙外 从此园里只有冬天 直到一天小朋友们从墙洞里爬进来 春天也就 来了 后来在小朋友的启发下 世人拆了围墙 花园成了小朋友们 的乐园 世人生活在花园和小朋友们中间 感到无比的幸福 教学 时一要让同学在阅读中了解童话在主人公的布置 表达方法的选择 等方面的特点 二是明白快乐应当和大家分享的道理 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 鲜花盛开 绿 树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂 风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 撤除 等词语 2 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 3 明白快乐应当和大家分享的道理 愿意和同学交流阅读感受 重点 想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 难点 体会这篇童话在表达上的突出特点 课时安排 两课时 第一课时 教学过程 一 导入 1 同学们 你们喜欢童话故事吗 为什么 或请一位朗读水平好 的同学读第三组的导读 2 你们都读过谁写的哪些童话呢 请大家说说 同学们有没有 注意导读部分的插图 讲的是 渔夫和金鱼的故事 渔夫在一次撒 网捕鱼的时候 捕到了一条金鱼 其实他是大海的王子 为了赢得 渔夫的放行 金鱼答应渔夫想要什么就有什么 可是渔夫的老太婆 太贪婪 先后要得一只新木盆 新屋子 贵妇人 王宫 国王 海 上的霸王甚至要金鱼来侍候她 最终 金鱼没有答应老婆婆的无理 要求 渔夫和老婆婆又回到了原先的生活状态 故事告诉我们 知恩图报是美德 人们不能太贪婪 二 热身 1 回顾以往学过或者阅读过的童话故事 2 初步了解童话特点 介绍大家熟悉的几个寓言故事 3 正确区分童话和寓言 这节课我们再来了解一篇童话故事 巨人的花园 先听故事内 容 结合任务画出文中生字新词 三 整体读文 扫除字词障碍 1 认读生字新词 允 y n 不读 r n 颊 ji 不读 xi 拆 ch i 不读 c 小组互相交流易错字形 溢 允 添 牌 训 覆 凝 愉 拆 重点解决以下词义 洋溢 指情绪 气氛等充分流露 喧闹 喧哗热闹的意思 训斥 训诫 呵斥 叱责 用严厉的言语指出他人的错误或罪 行 还有 隆冬 瑟瑟 冷酷 可能同学也有不懂 也可联系句子 或是用换词法 或让同学想象 做一下动作 马上就可以理解 2 再看课文 想象故事的几个特殊场景 共 11 个自然段 鼓励学生说说故事印象深刻的场面 一开始 花园很美 后来 巨人赶走孩子 筑起围墙 花园变 得荒凉 只有严冬停留 孩子们爬进花园 花园变得生机勃勃 巨 人再次赶走孩子 花园再次被冰雪覆盖 后来巨人醒悟 拆掉围墙 花园变成了孩子们的乐园 巨人也无比幸福 四 分组讨论 缕清文章脉络 1 让同学在理解的基础上 分角 ju 色再读故事 再次考虑故 事始末 在同学读的过程中纠正个别读音 如 火辣辣 后两个 字读平音 2 指名说说课文的基本内容 引导同学理清课文是围绕花园的 变化 巨人的变化 来组织文本的 结合文章梗概 讨论行文段落的划分 第一段 巨人的花园四季漂亮美丽 第二段 春去冬来 第三段 冬去春来 第四段 最后一个自然段 巨人快乐幸福地生活 五 主旨渗透 1 点明巨人的三次讲话在推动故事发展的作用 多读几遍 仔 细揣摩 2 初步感知巨人的任性 冷酷是导致花园春去冬来的主要原因 六 总结拓展 1 巨人在回来前 回来后 醒悟后态度的变化 使花园也发生 了不同的情况 多神奇呀 这到底是怎么回事呢 我们下一节课再来 讨论 2 请小朋友们在课下阅读更多的童话故事 比比谁读的童话最 多 第二课时 教学过程 一 导入 1 小朋友们 在课下你们又读了多少童话故事呀 请大家来简 单交流一下自已的感受吧 读了这么多童话 你有什么收获呢 2 今天我们就继续来阅读 巨人的花园 这篇童话故事 请一 个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧 二 疏通文章脉络 朗读感悟 1 请小朋友们自读故事 找出巨人回来前 巨人回来后花园里 变化的情景 2 交流巨人回来前的句子 巨人的花园四季漂亮美丽 读了以后你有什么感受呀 是呀 花园里四季景色各异 多美 呀 用你陶醉的样子美美地读一读 指名读 齐读 从前 3 交流巨人回来的句子 春去冬来 请同学们把惨状突出出来 冷 不久 北风呼啸 指名读 指名评 再指名读 齐读 有一年秋 天 不久 为什么会发生这样的变化呢 巨人看见小朋友们在花园里玩 生气地把小朋友们赶跑了 挡 住了春天 砌起围墙 锁住了冬天 竖起告示牌 执迷不悟 4 交流巨人是怎样醒悟过来的句子 冬去春又来 一天早晨 明媚的阳光 孩子们欢快地游戏 巨人发脾气 鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖 桃树底下的奇异少年 让巨人明白 醒悟 巨人感谢少年的 提醒 5 交流巨人以后的生活的句子 幸福生活 巨人 花园 孩子 三 学习童话语言特色 1 请同学们找出巨人赶小朋友们时说的话 生气 发脾气 叱责 读一读这三句话 联系上下文想 巨人说这些话时心里可能 是怎么想的 他说话时可能是什么样子的 他的动作 神情如何 2 对比手法的巧妙运用 巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比 巨人砌墙与拆墙后态度的对比 感觉的对比 四 拓展练习 读了这篇童话后小朋友们是否有什么