语文人教版四年级下册口语交际《我敬佩的一个人》_第1页
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口语交际口语交际 我敬佩的一个人我敬佩的一个人 教学设计教学设计 阳泉郊区 河底联校 苇泊小学 蔺 继 福 口语交际口语交际 我敬佩的一个人我敬佩的一个人 教学设计教学设计 阳泉郊区河底联校苇泊小学 蔺继福 一 教材内容 一 教材内容 人教版教材语文四年级下册 语文园地七 口语交际 二 教学目标 二 教学目标 1 引导学生发现自己身边值得敬佩的人 并学习其身上的美好品质 2 能根据口语交际的要求进行表达和评议 三 教学重难点 三 教学重难点 引导学生积极主动地讲述自己敬佩的人的故事 并发表自己的意见 四 课前准备 四 课前准备 拜访自己身边最值得敬佩的人 进行观察和记录 为口语交际做准备 课前热身 机动 课前热身 机动 出示几组表现美好品质的词语猜人物 医生 警察 教师 语文教师 蔺 老师 为学生介绍我敬佩的一个人做铺垫 五 教学过程 五 教学过程 一 创设情境 引入话题 一 创设情境 引入话题 1 出示表现人物美好品质的图片 抓住 好品质令人敬佩 导入话题 2 板书话题 我敬佩的一个人 二 明确目标 酝酿话题 二 明确目标 酝酿话题 1 自由读一读课文第 135 页第一自然段 想想 本次口语交际提出了哪些 要求 2 教师提问 学生自己归纳总结 明确口语交际的要求 1 选择身边的人 2 通过具体事例 夸夸他们值得敬佩的好品质 3 把事情说清楚 表达出自己的敬佩之情 3 在你的身边 有没有自己敬佩的人 请说出他 她 的名字 他 她 是一个怎样的人 出示如下句式 帮助学生规范语言 我敬佩的人是 他 她 是一个 的人 4 如何才能介绍得具体 清楚 怎样才能表达出自己的敬佩之情呢 教师 播放 同一个学生介绍自己敬佩的一个人 的两个片段 其他同学边听边进行 前后对比 然后发表看法 哪一次说得好 好在哪里 教师相机点拨 要讲 清楚事情的起因 经过 结果 还可以适当加上一些外貌 神态 动作 语言 心理活动等描写 这样才能介绍得具体 清楚 5 出示口语交际构思卡 引生独立思考 首先介绍敬佩谁 其次想想敬佩他 她 的什么品质 说清楚事情的起因 经过 结果 然后 加上外貌 语言 动作 心理等描写 6 出示说 听 评的相关要求 组织小组交流 组员之间轮流介绍 并相 互点评 最后推选出小记者和发言人代表小组参加全班交流 教师巡视 指 导 三 全班交流 畅谈话题 三 全班交流 畅谈话题 1 现场开展 寻找我敬佩的一个人 小记者在行动 的活动 小记者采访发言人 发言人代表小组介绍自己敬佩的一个人 其他同学点 评 提问 2 评出最佳小记者 最佳发言人 最佳点评
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