构建与教学研究型大学相适应的课程教学模式(温州医学院).ppt

温州医学院曹建明 构建与教学研究型大学相适应的课程教学模式 2 三个校区茶山校区学院路校区绣山校区 校园占地面积1300亩 校舍建筑面积40万平方米 办学条件 办学条件 办学条件 温州医学院基本情况 3 茶山校区鸟瞰图 办学条件 温州医学院基本情况 4 学院路校区鸟瞰图 办学条件 5 绣山校区鸟瞰图 办学条件 学校规模 6 30个本科专业 1个七年制本硕连读专业15个二级学院5个附属医院11个非直管附属医院100多个教学医院及实践基地有全日制在校生19000余人 学校规模 人才培养结构与层次 7 本科 硕士 医学 理学 工学 管理学文学 法学 教育学 博士 留学生 人才培养结构与层次 质量是高等学校生命线 难 改 果 难 质 与 量 的矛盾 高等教育 大众化 医学教育 精英化 传统与现代的冲突 医学目标传统 健康 活现代 健康课程体系传统 以学科为中心现代 基础与临床整合 理论与实践并重教学模式传统 基础 临床 实习 三段式现代 早期接触临床 早期接触科研 早期接触社会实践 师资队伍 堪忧 教育教学思想教育理念教学基本功 五个一 工程建设 一套先进的课程教学体系 一个良好的实践教学环境 一支优良的教学师资队伍 一个有效的质量监控体系 一套科学的教学技术方法 改 改课程体系 改教学模式 改实践教学环节 改什么 改 课程体系 优化课程教学体系 对交叉学科进行整合眼视光学 传统眼科学与西方视光学 中国温州模式 压缩必修课学时 增加选修课学时 改 课程体系 教材建设 由专家教授对选用教材进行评议用好教材用好教材跳出教材鼓励教师编写优秀教材 改 课程体系 建立数字化学习中心国家 省级 市 校级精品课程开辟第二课堂 改 教学模式 教育教学一切都要以学生为中心 一中 教师为主导学生为主体 二主 体验性的教学原则理论联系实际的教学原则 启发性的教学原则情景性的教学原则 四原则 改 教学模式 保障措施 名师教学观摩优秀教师公开课教师各项技能比赛集体备课三级教学督导 名师交流 名师交流 医学类专业前3年大班教学 后2年小班教学实验和见实习阶段多种教学模式和方法综合运用 长期以来我校的临床医学教育最后2年一直采用小班教学 改 教学模式 教学方法 PBL教学情景模拟教学案例教学法探究式教学 情景模拟教学 案例教学模式 探究式教学 改 实践教学 开发综合性 设计性 研究性实验项目增加开放性实验数量 改 实践教学 建专业实验教学中心 建临床技能培训中心 建公共实验中心平台 果 34 成效 学科发展 土壤 浙江省重点学科 眼视光学内科学神经病学外科学护理学 临床检验诊断学儿科学妇产科学麻醉学生理学 果 学科建设 35 成效 教学成果 土壤 专业建设国家特色专业建设点4个临床医学 眼视光学 医学检验 药学省重点 含建设 专业10个临床医学 医学检验 眼视光学 护理学 麻醉学 药学 生物医学工程 预防医学医学影像学 生物科学 果 专业建设 36 十一五 期间主编国家 省级重点教材29部 近三年 主编教育部 十一五 规划教材7部 卫生部 十一五 规划教材17部 成效 教学成果 园丁 果 教材建设 37 成效 学科发展 土壤 建临床技能培训中心 16个教学医院实践基地 40个 果 实验中心建设 38 质量 社会的认可 在全国126所医科院校或大学医学院毕业生执业医师考试中 历年名列前10 果 学生质量 问题 1 PBL教学 案例法教学 探