雷锋叔叔你在哪里

雷锋叔叔 你在哪里雷锋叔叔 你在哪里 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 会认 12 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 教学重点 教学重点 识字 写字 朗读课文 教学难点 教学难点 对课文的理解和朗读领悟 教学方法 教学方法 采用导 扶 放的教学方法 借助于小组合作学习 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入 1 小朋友 大家喜欢听歌曲吗 放歌曲 学习雷锋好榜样 学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样 2 雷锋叔叔已经牺牲了 可他永远和我们在一起 你能找 到他吗 出示课题 3 认识生字 雷 锋 二 自读课文 小组合作学习 1 课件出示教学要求 1 自读课文 画出生字词 能准确认读 2 用自己的方法记住字词后向组员汇报 交流学习情况 3 能顺利的朗读课文 2 教师巡视指导 3 检查学习效果 评选出本节课的 小博士 1 闯关大比拼 课件逐个出示要掌握的字或词 让学生认读 2 找朋友 针对 我会写 中的字 让学生说说怎样记住他们 并分别组 词 替他们找朋友 优胜者被评为 识字小博士 3 有难大家帮 学生质疑 大家共同讨论 交流 解疑 4 生字已掌握了 下面我们来听听大家课文读地怎样 自 己再认真读读 1 提出要求 声音宏亮 认字准确 能读准带生字的句子 2 指名读 3 老师也来读读 大家帮老师提意见 4 组内练习 试读课文 5 以组评比 选出 朗读小博士 5 我们再来学写几个字 多媒体出示 冒 迹 滴 锋 泥泞 1 自愿当小老师 选小老师教大家写字 愿意选哪个字就教哪个字 2 巩固练习 教师指导 选出 写字小博士 三 鼓励 给评为 识字 朗读 写字 博士的小朋友戴上 博士帽 四 延伸 收集雷锋的故事和资料 第二课时第二课时 一 学生交流搜集的资料 二 摆出难题 读完课文 有个小朋友问 老师哪里需要献出爱心 雷锋 叔叔就出现在哪里 这句话是什么意思 你能帮他解答吗 学生答 三 细读课文 大胆解答 1 老师范读课文 学生说说在哪里找到雷锋叔叔 小溪说 小路说 对照课文检查 2 详读课文 1 2 小节 1 课件出示 1 2 节课文 男女对读并填空 哪里需要帮助 雷锋叔叔怎么做的 2 他为什么这样做 3 那我们就好好读读 自由读 对读 指名读 3 小组内自学课文 3 4 小节 4 出示第 5 小节 说说怎样理解课文最后一句话 四 总结课文 得出结论 五 朗读背诵 六 小记者行动 1 我们也去找一找我们身边的活雷锋 2 小记者报道活雷锋的事迹 教学反思教学反思 今天是学习雷锋活动日 因此今天我们二年语文教师都讲第 6 课 雷锋叔叔你在哪里 今天我第二节是语文 第一节下课我 走进班级 班级干部就告诉我学生在数学课上玩 用数学小棒射 他人 我一听课上这么乱 就对那几个学生进行教育 很快铃声 响了 学生陆续走进教室 我正手拿小棒对全班学生进行教育时 来校长带着上边领导走进我的课堂 搞得我手忙脚乱 因此本节 课也没有讲好 雷锋叔叔你在哪里 是一首儿童诗歌 作者以优美的语言 和流畅的音韵 沿着 长长的小溪 和 弯弯的小路 娓娓地向我们 述说着 轻轻地拨动着我们的心弦 这首诗让我们明白 作者寻 找雷锋 呼唤雷锋 其实就是在寻找雷锋精神 呼唤我们都要向 雷锋的这种助人为乐的精神学习 二年级的学生还小 雷锋离他们太遥远了 他们几乎不知道 雷锋是谁 如果没有这样真实的例子在他们的身边发生 很难想 象雷锋精神可以在他们身上继续发扬 基于以上考虑 我在教学 这一课前的主要想法就是 首先通过课件观看雷锋的画像认识雷 锋 在通过读课后我知道的内容让学生进一步了解雷锋 最后以国 家领导人题词导入今天的课文 应该说开头导入自然 学生也都 进入情境中 接下来开始走进课文 学生开始读课文 认读生字 前 20 分学生表现还好 后半节课很多学生不听课 干什么的都 有 我一边讲课 一边组织课堂纪律 因此课堂上我的语言就比 较生硬 学生也不能投入学习 效果不好 回到办公室我反思自己整个过程 因为我开始上课就说与本 节课学习内容无关的事 导致学生和老师心情都不好 所以以后 我一定注意上课及时进入讲课状态 关于纪律利用课下再说 只 有这样才能与孩子一起快乐学习 下节课我调整心态 与学生学习非常愉快课文的后面内容 本节课我重点进行了说和写的训练 结合