2　热胀冷缩 (2)

金属热胀冷缩吗 教学目标 教学目标 科学概念 1 许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质 气体也有热胀冷缩的性质 2 有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的 过程与方法 1 设计简单操作的实验活动 有效地观察金属固体体积变化的现象 2 正确使用酒精灯给物体快速加热 3 对生活中的现象尝试用模型实验加以解释 情感 态度 价值观 1 对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣 2 初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律 但也有特殊性 教学重点 教学重点 设计实验观察金属固体体积变化的现象 教学难点 教学难点 设计实验观察金属固体体积变化的现象 教学准备 教学准备 为每组准备 酒精灯 铜球热胀冷缩演示器 垫圈 钢丝条 刻度尺 作支架用的木块等 图片 资料 教学过程 教学过程 一 故事导入 1825 年 英国铺设了第一条铁路 钢轨是一根连一个焊接在一起的 结果 到了炎热的夏天 钢轨就变得七歪八扭 左右弯曲 有的地方甚至还拱了起来 而 到了寒冷的冬天 钢轨竟断裂成几段 1 你有什么疑问 2 钢轨在夏天和冬天出现不同的现象 这到底是什么原因造成的呢 学生猜测导致钢轨弯曲的原因 激发学生探究的欲望 二 活动一 观察铜球的热胀冷缩现象二 活动一 观察铜球的热胀冷缩现象 1 我们知道了液体 气体具有热胀冷缩的现象 那么固体是否也有这种现 象呢 现在我们就通过实验来验证一下 学生观察 讨论交流 确定实验方法 2 教师出示实验材料 一个铜球 一个金属环 铜球刚好能通过金属环 想 想 我们如何利用这些材料来证明我们的猜想 通过分析材料引导学生思考实验方法 3 你们认为这个实验应该怎么做 通过什么现象知道固体金属球有没有热 胀冷缩的性质 汇报实验方法 4 按学生汇报的实验方法演示实验 请一名学生协助老师完成演示实验 5 小结 通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质 二 活动二 观察钢条的热胀冷缩现象二 活动二 观察钢条的热胀冷缩现象 1 刚才我们用实验证明了 铜的热胀冷缩 接下去 你们想不想再来研究一 下钢铁会不会热胀冷缩啊 教师出示实验材料 钢条 铁架台装置 酒精喷灯 针头等 根据材料设计一个实验装置 根据什么现象知道钢条有没有热胀冷缩的性质 2 教师讲解 针头直立着轻轻扎在木条上 钢条一端固定 一端恰好碰触 到针头 提问 如果给钢条加热 会有什么现象 引导学生说出 钢条受热膨胀 会变长 会把针头碰倒 3 教师演示 用酒精喷灯给钢条加热 针头倾斜 4 学生观察实验 汇报实验现象 得出结论 5 小结 我们发现钢条也有热胀冷缩的性质 三 金属热胀冷缩吗三 金属热胀冷缩吗 1 师 铜球和钢条都有热胀冷缩的性质 那么是不是可以肯定的说所有的 金属都会热胀冷缩呢 要做出这样的判断 我们应该先做什么 学生回答 2 有些金属很稀缺 有些金属状态不稳定 如果每种金属都实验一遍很不 现实 所以我们可以直接了解下科学家的研究结果 请同学们阅读屏幕上的资料 3 总结 通过前面的学习 我们知道了许多物体都有热胀冷缩的现象 而 金属锑和铋正好相反 是热缩冷胀 4 现在你们能解释最开始的那个故事里的现象了吗 5 热胀冷缩现象在我们日常生活中很常见 希望同学们课后继续观察 生 活中还有哪些热胀冷缩的