小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》

小班绘本教案 小班绘本教案 是谁嗯嗯在我头上是谁嗯嗯在我头上 活动目标 1 在阅读绘本的过程中获取鸽子 老马 野兔等动物 便便 的知识 感受故事的诙谐 幽默 2 了解动物和人不一样的嗯嗯习性 探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯 活动准备 故事插图课件 有关不良嗯嗯习惯图片若干张 歌曲 快乐嗯嗯 改编自 欢乐颂 歌词附后 活动过程 一 完整欣赏绘本一次 感受故事的诙谐 幽默 提问 1 故事里的小鼹鼠在干什么 2 你觉得这个故事有趣吗 哪里有趣 如果幼儿回答不出 教师要示范引导 如对话很有趣 他是怎么问其它 小动物的 请你们来学一学 其它动物又是怎么回答的 请你们也来学一学 二 欣赏绘本第二次 了解故事中等各种动物 便便 的不同形状 教师边讲述 边引导幼儿观察图片中各种动物的 便便 形状 并尝试学习用语言描述 1 掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的 长长的 土黄色的嗯嗯 刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯 2 鸽子的嗯嗯是怎么样的呢 又湿又黏的白色 3 马先生的嗯嗯又是怎样的 又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯 4 野兔的呢 像豆子一样的嗯嗯 后面依次类推 小鼹鼠的呢 小小的 黑黑的嗯嗯 教师总结 原来不同的动物有不同的嗯嗯 那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢 我们的嗯嗯正常的时候是干的 如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了 三 探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯 1 提出问题 思考 动物和我们人类不一样 他们把嗯嗯随时随地解在地上 我们应该解在哪里呢 可以提出有 时候在外面玩 附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论 2 观看图片 引导幼儿讨论 老师这里有几张图片 请你来看看这样做好吗 图片内容 把嗯嗯解在裤子上 边 看电视边嗯嗯 好几天解一次嗯嗯等 3 根据幼儿答案可制定相关规则 四 同唱 快乐嗯嗯 歌曲结束活动 附歌词 快乐嗯嗯 一天一次 健健康康肚子爽 你嗯我嗯 大家嗯嗯 快快乐乐身体棒 小班语言活动 是谁嗯嗯在我的头上 一 设计意图 对于小班幼儿来说 他们对于自己的身体特点充满了好奇 屁 嗯嗯等这类大人认为是脏的东西感兴趣 我以幼儿的兴趣为出发点 同时认 真分析了小班下学期幼儿的发展水平和学习特点 设计了 是谁嗯嗯在我的头上 这节围绕绘本开展的语言活动 我选择的这个绘本之中包含了丰富的科学常识 同时 绘本中重复的结构和句式是适合小班幼儿进行阅读的 幼儿通过观察了解 各种动物的嗯嗯 用语言进行描述 发展了语言能力 并在故事表演活动中感受 语言运用的乐趣 二 说活动目标 我从认知 能力 兴趣方面设计了三个目标 分别如下 1 通过仔细观察 理解绘本的主要内容 认识鸽子 马 野兔等动物的 嗯 嗯 知道不同动物的 嗯嗯 是不同的 2 能用简单的语言表述动物 嗯嗯 的颜色和形状 感受并表述句式 是不 是你嗯嗯在我的头上 不是我 我的嗯嗯是这样的 3 感受绘本内容的幽默有趣和参与匹配游戏的乐趣 三 说重难点 重点 通过仔细观察理解绘本的主要内容 能用简单的语言表述动物 嗯嗯 的颜色和形状 感受并表述句式 是不是你嗯嗯在我的头上 不是我 我的 嗯嗯是这样的 难点 通过仔细观察理解绘本的主要内容 能用简单的语言表述动物 嗯嗯 的颜色和形状 为了解决重难点 我制作了教学 ppt ppt 具有形象清晰 有一定 的动态性等特点 四 说教法和学法 1 教法 我主要运用了直观演示法和提问法相结合的方法 即在欣赏绘本的过 程中运用提问的方式引导幼儿发现动物嗯嗯的样子 并用语言表述 我还运用了 游戏法 让幼儿说出嗯嗯的样子 并说出这是哪个动物的嗯嗯 还有故事表演的 方法 师幼完整地表演故事 让幼儿体验故事的完整感 2 学法 幼儿通过看一看 说一说 玩一玩 演一演 充分参与到活动中 四 说活动准备 1 是谁嗯嗯在我的头上 教学 ppt 各种动物的标记若干 事先藏在每个幼 儿椅子下面的篮筐里 2 幼儿在活动前认识一些常见的动物以及他们的习性 由于幼儿认识的局限 性 他们对于鼹鼠 野兔 奶牛等并不是很了解 我在科学区角投放了鼹鼠 山 羊 奶牛等动物的图片 以便于让幼儿更好地理解故事内容 五 说活动过程 活动共分成四个环节 激趣 理解故事 游戏巩固 完整表演 一 导入活动 激发幼儿的参与兴趣 1 我通过 ppt 出示绘本的封面 引导幼儿观察和猜测 到底什么事情发生在了 小鼹鼠的身上 2 我接着讲述 ppt 的第二和第三张 激发幼儿帮助小鼹鼠的欲望 一起寻找是 谁嗯嗯在小鼹鼠头上 二 师幼共同欣赏绘本 理解故事内容 认识鸽子 马 野兔 奶牛等动物的 嗯嗯 1 我与幼儿共同欣赏 ppt 的第四和第五张 引导他们了解鸽子的 嗯嗯 我通过提示性的提问 小朋友们 小鼹鼠先去问谁 它是怎么问的 让幼儿发现 小鼹鼠先去问鸽子 是不是你嗯嗯在我的头上 鸽子回答 不是我 我的嗯嗯 是这样的 在这里 我引导幼儿仔细观察并鼓励幼儿用清晰的语言进行表述 尽量说出嗯嗯的颜色和形状 以及像什么 2 我与幼儿继续欣赏 ppt 的第六至第十五张 引导幼儿尝试表述马 野兔 奶 牛的 嗯嗯 的颜色和形状 重点感受并表述句式 是你嗯嗯在我的头上吗 不是我 我的嗯嗯是这样的 3 我出示 ppt 的第十六张至第二十一张 讲述故事 4 我进行小结 小鼹鼠通过自己的努力 终于找到了是谁嗯嗯在它的头上 我 还和幼儿共同总结 小鼹鼠分别问了鸽子 弓 野兔 牛 同时通过 ppt 出 示相应的动物图片 在第一 二两个环节中 ppt 的运用使绘本阅读形象清晰 也便于教师灵活控 制 幼儿阅读画面和重复的文字 学习 是不是你嗯嗯在我的头上 我的嗯嗯 是这样的 三 动物和动物的 嗯嗯 匹配 1 我弄乱顺序出示动物的 嗯嗯 图片 让幼儿分别说一说这些嗯嗯的样子 并且说一说是谁的嗯嗯 2 幼儿相互讨论并且交流 教师根据幼儿的回答通过 ppt 出示对应的动物图片 在这里 我运用 ppt 具有一定动态性的特点 根据幼儿的回答出示相应的动物 使幼儿清晰得感受到它们的匹配关系 四 故事表演 1 我扮演小鼹鼠 请幼儿自主选择动物角色 合作表演绘本故事 在这里 我为每个幼儿提供了一份动物图片 以保证每个幼儿不同的需要 同 时 完整的表演能让幼儿感受完整的美感 进一步巩固对故事的理解 2 我引导幼儿在故事表