初中英语高效课堂评课稿

评 课 稿 英语组 就 老师的高三复习课 谈谈个人的一些看法 一 教育理念新 1 体现了任务性教学以学生为主体 以人的发展为本的教育理 念 从这堂课的题目来看 老师与学生的训练很默契 2 通过各种各样的课堂活动 注重对学生动机 兴趣 意志 信心等非智力因素的培养 二 授课方法活 1 运用现代化的教学手段 给学生创设了良好的语言交际环境 2 学生参与面广 据我统计 整堂课有 30 位左右的同学站起来发 言 3 课堂互动频繁 师生之间的一问一答 生生之间的 pair work group work 使课堂动了起来 活了起来 三 组织能力强 1 运用多种教学手段 能用不同手段完成不同任务 2 有亲和力 上课时老师始终面带笑容 平等待人 对学生耐 心启发 循循诱导 课堂气氛轻松和谐 在这种氛围下能充分发挥学 生的积极性和能动性 3 应变能力强 能妥善解决课堂上出现的随机 问题 并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步 四 课堂效果好 1 整堂课下来非常流畅 自然 学生能很好的领会教师的意图 并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步 2 能有效利用 45 分钟 听 说 读 写在这堂课中得到了充分 的表现 听了几位老师几堂精彩的英语课后 觉得有以下方面是特别 值得我借鉴和学习的 1 在短时间内能准备出内容如此丰富的课 说明老师们平时英 语资料的积累是非常多的 2 每堂课的词组以分组竞争的形式展出 既加深了学生的记忆 又充分调动了学生的学习竞争心理 听过李艳贵老师的课后 给我的总体感觉就是她的教学思路非 常的清晰 而且各个环节步骤衔接的非常自然 非常符合高效课堂 的模式 教师方面 教学目标设置准确 具体 符合课标理念和要求 符合学生 实际 促进学生发展 过程安排合理 层次清晰 过渡衔接自然 从对已学知识的 检测到老师的自然导入新课 再到学生对预习成果的展示 教师的 点评与补充 整个课程如行云流水 非常流畅清晰 发挥教师指导作用 突出学生主体地位 面向全体学生 关 注个体差异 整堂课以学生的展示为主 教师的指导为辅 全面贯 彻了高效课堂的要求 情景和语境创设真实 体现语言实际应用 师生 生生互动 充分 注重语言运用能力培养 在复习环节 小组的对话展示对学 生的语言能力进行了有效的检验 在后面的文章分段自主翻译讲解 环节更是对学生综合能力进一步的提升 点评补充及时 李老师能适时适量的对学生的展示进行点评 与补充 既点燃的学生的学习热情又对学生的展示起到画龙点睛的 作用 李老师具有很高的教师素养 具有扎实的知识功底 教学技 能娴熟 课堂调控能力强 学生方面 学生学习态度端正 能积极 主动 自觉学习 在对已学知 识回顾进行回顾的时候 学生们都能非常清晰流利的造句子 编对 话 并且能准确的表达出来 在预习检测展示的环节 学生们能积 极表达自己的观点 并能主动质疑 学生情绪饱满 学习状态保持良好 不管是在听写单词 编 对话读对话 语段翻译讲解时 他们都能投以最饱满的热情 字迹 清晰 声音洪亮 敢于提问敢于质疑 对参与展示的同学持有不同的意见时