鲁教版高中地理必修二《城市空间结构》教学设计.doc

一.教材分析本节为第一课时，这部分在高考中考查的频率比较高，近几年山东自主命题2007、2011、2013、2014年考查了城市的空间结构及成因，新课标卷也多次考查，多以城市空间结构示意图、规划图为背景进行考查，一直是热点考向。对于地域文化这部分知识我省调整为选学内容，但作为考纲规定的知识，也不应忽视。二课标解读 课标：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。考点:城市的空间结构及形成原因;地域文化对城市的影响. 重点:本课主要考察：城市功能区的分布、变化及成因，城市的空间结构形态，地域文化对城市景观的影响。三学情分析 高一阶段学生已掌握了一些城市空间结构知识,但一动手做题就错,这部分的题较难,所以必须精选题,精讲.提高学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,培养学生的解题能力是我的目标.学生往往对学过的知识心不在焉,但画各种功能活动付租能力图时老出错,这就需要我们及时更正，点播。四教学目标1.知识与技能： （1）理解城市土地利用方式不同而形成的不同功能区以及它们的特点（2）掌握城市内部空间结构形成变化与变化因素2.过程与方法：运用实例分析城市的空间结构，并解释其形成原因。3.情感态度价值观：（1）通过学习，能够运用发展的观点看待城市发展及其地域结构的变化。（2）通过认识城市热爱自己生活的城市五教学方法：1.教学方法：案例分析、小组合作、讲述、归纳总结2.教学手段：多媒体课件六教学过程 新课导入：教师唱一首歌：洪湖水浪打浪。激发学生的学习兴趣。 导入：这一节我们复习城市空间结构，首先看本节复习目标：学生齐读：高考考点：城市的空间结构及形成原因；地域文化对城市的影响。转承：近几年高考多次涉及城市功能区的分布、变化及成因，这部分内容与工业布局密切联系，请看2014年山东试题：请读材料，读图，图例，审题干，看选项，那么，这一问考的是哪方面内容？生齐答:城市空间结构模式。放映第二道高考题，师问:那么第二问考的是哪方面的内容？生齐答：功能区的分布。【设计意图】：明确考点，高考再现。转承：下面检查同学们的课前预习情况，请拿出补充学案，听写双基展示。1. 工业区的分布特点。2. 中心商务区的特点。3. 集团式城市空间结构模式的优缺点。让学生互批，检查，纠正。检查预习自测：展示答案，解答1，2题。设计意图：1，2题错误率高，牵扯最小风频，工业区布局，组团式城市空间结构模式的特点。为下面的重难点做铺垫垫。转承:给同学们3分钟的时间，再仔细读学案的“精讲点拨”【设计意图】:培养学生的自学能力。转承:下面，我们学习三种城市功能区的形态，特征，位置。商业区：经济活动最繁忙，人口数量昼夜差别大，建筑物高大稠密；内部分区明显。工业区：主要分布在市区外缘；交通干线两侧。住宅区：分高级住宅，低级住宅。高级住宅：上风，上水，高坡，靠近文化区，风景区。 低级住宅：工业区附近，环境较差。转承：利用所学做2013山东高考选择题，请同学们看材料，读图，图例，审题，审题，审选项。小组合作学习，讨论，选代表发言。【设计意图】:培养学生的合作能力，组织答案能力。提问，多个小组的同学发言，通过思维的碰撞，得出正确的思路，解题方法。承接：为了好记我们总结了歌诀，请齐读: 歌诀记忆三大功能区住宅用地比重大，高级低级有分化，高级住宅环境好，低级住宅条件差。商业区在市中心，接近最大消费群，交通便捷地租高，唯有商业最称心。工业区位近交通，便于货物来流通，城市外缘来布局，降低成本护环境。【设计意图】：提高学生的学习兴趣，提高记忆效率，活跃课堂气氛，减轻学习压力。转承：给同学们3分钟的时间完成113页4题3问（3）P、Q都是住宅区，其中高级住宅区应该是-，判断理由是-。【设计意图】及时巩固所学内容。转承：下面，我们学习城市功能区的分区原因： 经济因素是主要因素，其他因素：社会因素，历史因素，政治因素。 社会因素:高、低级住宅的分化，美国的贫民窟，唐人街等。 历史因素：北京城市中心的主要职能是行政区。一条铁路在城市形成早期布局在城 外，后来随着城市扩大，铁路从城市中心穿过，影响它的因素是什么？生回答：历史因素。转承：现在，我们重点学习影响城市功能分区的经济因素:影响城市地租高低的主要是交通通达度和距市中心远近，那么，距市中心越近，地租越高。请同学们把这幅各种功能活动的付租能力和功能区分布图画在纸上。请-同学上黑板画。【设计意图】加强同学的读图，画图能力，暴露学生的画图弱点，针对性地讲评，讨论。加 印象，理解。板书:释疑，讨论,得出结论:谁的付租能力高，这个区域就以这项功能区为主。精讲点拨:地租等值线平面图，立体图，分层设色图，坐标图。【设计意图】：教给同学们几种基本地图的读图方法。【即时训练】：大同模拟题转承:下面，我们看工业区的合理布局，请把不懂的地方提出，我们一起交流。【设计意图】通过同学问，教师问，解决：工业区布局在最小风频上风向的疑问； 工业区既满足经济效益又满足生态效益。【即时训练】113页4题4问：石油化工城布局的合理性。【设计意图】让学生读图信息获取地更全面，答案要点更全。知识结构梳理：【设计目的】帮助学生形成知识模块，利于掌握。【当堂达标】：10分钟完成本课当堂达标【设计目的】让学生形成在规定时间内完成题目的习惯，适应限时做题。【质疑反思】同学们谈收获，疑问，一起解决，在轻松的氛围