芽的发育教学设计

芽的发育教学设计 课题芽的发育章节 冀教版八年级上 册第三单元第一 章第二节 内容学生活 动 设计意图 教学目标 1 描述芽的类型 识别常见植物的叶 芽 花芽和混合芽 2 说出叶芽和枝条之间的关系 3 举例说出顶端优势在农业生产中的应 用 学情分析 学生学习了种子的萌发 本节学习芽 的发育 下一节学习根的生长 这样形 成一个完整的知识体系 重点和难点 重点 叶芽的结构和发育 难点 1 观察叶芽结构的实验 2 叶芽的发育 教学过程 导入 展示课前准备好的带芽的枝条实物 视频播放 问 这样美的枝条怎样长成的 引 出课题芽的发育而 学生自学交流讨论 1 学生进行自习 1 描述芽的类型 识别常见植物的 叶芽 花芽和混合芽 2 说出叶芽和枝条之间的关系 3 举例说出顶端优势在农业生产 中的应用 2 学习小组进行总结交流 观看 了解目 标 自 我学习 做好学 习归纳 学生之 间交流 激发学习兴趣 提出教学目标 使学生带着目标 学习 根据高效 课堂先学后教的 要求 及学生认 知规律来安排学 生自学 增强学生合作学 习的能力 教学过程 3 小组代表本组做学习结果展示说明 组织学生完成实验 1 教师演示纵切叶芽并讲解要点 1 使用解剖刀要注意安全 不要切 着手 2 纵切 3 不要切偏 要多切一次 2 学生动手完成实验 四 驰骋沙场 完成 PPT 课件上的练习 穿针引线 顶芽 着生在枝条侧面 侧芽 将来发育成茎和叶 叶芽 将来发育成花 花芽 着生在枝条顶端 慧眼识珠 1 按照芽的着生位置可以将芽分为 A 顶芽和侧芽叶芽和花芽 B 顶芽 侧芽和混合芽 C 叶芽和花芽 D 叶芽 花芽和混合芽 2 下列芽的类型 不是根据芽的发育情 况的是 A 叶芽 B 花芽 C 顶芽 D 混合芽 3 下列结构中 不是叶芽结构的是 A 生长点 B 叶原基 C 叶 D 芽原基 代表演 讲 小组 成员补 充 其他 同学倾 听鼓励 学生倾 听 观 察 动手实 验 思考 竞答 辩解 把课堂还给学 生 体现学生主 体性 活跃课堂 氛围 加强对学 生的组织表达能 力 通过演示和讲 解 使学生安全 高效地完成实验 通过自己动手 解剖叶芽了解枝 芽的结构 培养 学生自学探究获 取信息的能力 巩固和运用所学 知识 题型丰富 教学过程 4 观察白杨叶芽结构时 看到芽轴的周 围生有幼叶 带黄色 彼此挤紧在一起 越近中心的幼叶越小 最小的只是一个 个突起 叫做 A 生长点 B 芽轴 C 芽原基 D 叶原基 5 顶端优势的含义是 A 顶芽优先生长 抵制侧芽发育的 现象 B 只有顶芽能够生长 侧芽不能发 育的现象 C 顶芽如果不长 侧芽就会生长的 现象 D 顶端优势是指植物的顶端总是 在最上面的现象 画龙点睛 1 有经验的果农在冬季就可以看出明 年的收成 这是因为形状瘦长的芽是 形状饱满的芽是 或 2 顶端优势指 优先生长 抑 制 发育的现象 3 整枝打杈常用的方法有 等 课堂小结 PPT 展示 六 观察下图所示芒果的一段枝条 回答下列问题 学校附近的果农怎样培育出一枝条上 结出不同品种