小学数学北师大2011课标版四年级《卫星运行时间》.doc

卫星运行时间教学设计临晋小学 李红艳一、教学目标1.能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法。2.能运用乘法运算解决一些简单的实际问题。3.在解决具体问题的过程中,培养学生的理解能力和解决问题的能力。二、学情分析本节课是学生在前面已经学习了两位数乘两位数乘法的基础上进一步拓展,学生已经具备了较好的学习习惯,也完全有能力通过讨论、交流来获取新知。三、重点难点）重点:1.根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法。 2.能运用乘法运算解决一些简单的实际问题。难点:1.因数中间有0的计算方法。 2.能运用乘法运算解决一些简单的实际问题。四 教学过程第二课时教学目标1.知识目标:让学生在已有的笔算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构,使学生进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法,提高计算能力和解决实际问题的能力。2.能力目标:让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程,体验数学知识的应用性,进一步巩固算理和计算的方法。3.情感目标: 在学习的过程中,感受数学知识与实际生活的联系,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决问题的兴趣。重点熟练三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算。难点应用数学知识解决实际问题。教学活动活动1【导入】一、谈话导入，提出目标师:同学们,上节课学习了三位数乘两位数的笔算,我们通过两位数乘两位数的旧知识解决了三位数乘两位数这个新数学问题,沟通了新旧知识间的联系;还学会了用竖式、拆分和画表格的方法来计算三位数乘两位数。本节课通过四个数学活动,希望大家能更准确快速地进行计算,并解决生活中的实际问题。活动2【讲授】二、分层练习，强化提高谈话:首先进入今天的第一个活动:说一说,下列算式哪里出错了?1.活动一:说一说。课件呈现学生作业中计算出现的问题(1)让学生仔细观察,同桌讨论,指名说一说这些题错在哪里?(2) 结合分析出来的错因,你觉得列竖式计算时要注意些什么?设计意图本环节的学习使学生明白计算时经常出现的一些错误及原因,明确列竖式计算时要注意的方面,为接下来的巩固练习打好基础。2.活动二:算一算。谈话:大家说的都非常准确到位,现在,请你带着我们总结出来的计算注意事项来完成下面的计算,请在作业上独立完成。课件呈现三道竖式计算题20345= 28153= 54085=(1)指派三名学生到黑板上做题,其他学生独立完成,教师巡视,辅导完成有困难的学生。(2)板演的三名同学说自己是怎么算的?集体订正,错的同学及时订正。(3)出示学生的错例并投影出来,让学生观察这些题错在哪里?设计意图在学生明确计算注意事项的情况下,及时进行算法的巩固,并对个别学生进行针对性的辅导,使学生真正地做到算法的掌握。师:同学们真了不起,希望大家都能养成细心做题的好习惯。通过刚才的两个活动,大家不仅总结出了竖式计算时的注意事项,还能熟练准确地进行计算。接下来,我想看看大家有没有一双明辨对错的慧眼!3.活动三:辨一辨课件呈现判断下列各题的对错。两个乘数的末尾一共有几个0,积的末尾就至少有几个0 ( )三位数乘两位数,积一定是四位数。 ( )最大的两位数乘最小的三位数的积是990。 ( )(1)学生独立思考,判断对错。(2)指名汇报判断理由。设计意图根据学生在计算时所积累的经验和知识,辨别一些计算类的判断题。4.活动四:做一做。导语:同学们,十一假期刚刚过完,很多同学都跟爸爸妈妈出去旅游了,笑笑也和大家一样,跟着爸爸妈妈去旅游。你看,她已经迫不及待想跟大家分享自己旅途中的故事了。课件呈现笑笑一家出游图片和信息。(1)男、女生分组读出数学信息。(2)根据图中的数学信息,你能提出哪些数学问题?指名汇报。(3)学生任选一个数学信息,在作业纸上将问题补充完整,并独立解答,指名汇报。设计意图计算练习课不只是巩固学生所学的计算内容,更应注重培养学生运用所学知识解决问题的能力,所以在计算练习时,也要进行富有综合性地解决问题的练习。5.数学游戏:神奇的1设计意图有趣的数