西夏一小工作坊研修与校本研修整合培训工作实施方案

西夏一小工作坊研修与校本研修整合培训工作实施方案西夏一小工作坊研修与校本研修整合培训工作实施方案 依据 宁夏 国培计划 2018 培育性示范县 西夏区 网络研修与校本整合研修 送教下乡结合项目实施方案 结合 2018 年的研修主题 评价改进能力提升 将我校研修主题定为我校研修主题定为 课堂教学中进一步提高学生的自主学习能力课堂教学中进一步提高学生的自主学习能力 并将线上研修与线 下教研整合实施 特制订本实施方案 一 研修目标一 研修目标 1 课堂教学会诊断 掌握课堂观察的方法与课堂诊断技术 能 够有效应用课堂观察工具表单对课堂运行状况进行记录 分析和研 究 改善学生课堂学习 促进教师专业发展 2 学科教研有方法 课堂观察指向于课堂教学问题的发现和解 决 学科教研组能够有效开展基于课堂观察的教学研究活动 构建 运用课堂观察工具采集信息 发现问题 研究解决问题的工作流程 改善教师的教学 促进学生的学习 3 合作研修出成果 建立教学改进教师共同体 运用课堂观察 技术 开展基于教学问题的课例研修活动 每个备课组至少形成一 份课例研究报告 二 研修对象二 研修对象 全体教师 三 研修形式三 研修形式 1 网络研修 教师通过中国教师研修网自主学习 2 工作坊研修 教研组结合梳理的困惑有针对性地集体看课 并开展线下听课评课活动 实践课堂观察 3 校本研修 指导工作坊活动 开展校本培训 四 研修安排四 研修安排 一 第一阶段 学会课堂诊断 2018 9 30 11 15 1 将工作坊研修的主题作为本校研修主题 制订工作坊研修与 校本研修整合计划 2 组建校级坊 教研组组长为校级坊坊主 围绕课堂观察确定 研修主题 制订基于评价改进的教研活动计划 3 以教研组为单位 组织集体看课 研讨活动 帮助教师确定 课堂观察点 帮助教师完成课堂观察计划 二 第二阶段 进行课例研修 2018 11 16 12 15 1 教研组选择相应法子课 例子课组织集体观摩课例 开展线 下研讨活动 利用课堂观察记录工具 组织观课议课活动 改善教 学 促进学习 2 通过 设计 观察 反思 改进 的教研活动 帮助教师完善课 堂观察记录表单 掌握课堂观察的方法和工具 三 第三阶段 反思提炼成果 2018 12 16 1 15 1 教研组组织教研活动 帮助教师形成课例研究报告 并对本 组成果进行评价 推荐优秀成果 2 校内组织评比活动 推选优秀成果 上传至本地课程 3 对教师进行综合评价 4 形成 基于课堂观察的教学研修案例 五 组坊方式五 组坊方式 校级工作坊 以学校教研组为单位组建语文 数学 综合学科 三个工作坊 由校级管理者组建校级工作坊 教研组组长为校级坊 坊主 六 考核评价六 考核评价 1 1 学员学员 研修阶段研修阶段 课程学习课程学习 3030 分分 研修活动研修活动 1515 分 分 实践任务实践任务 2525 分 分 实践测评实践测评 3030 分 分 学会课堂诊断 180 分钟 9 分5 分4 分 进行课例研修240 分钟 12 分5 分6 分 任务学习任务学习 必修内容必修内容 100100 分 分 反思提炼成果180 分钟 9 分5 分15 分 参加学校线下活动 由学校管理员综合 评定最终成绩 满 分 30 分 2 2 校级管理员校级管理员 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 工作方案工作方案 基于研修主题 结合本校实际 形成工作坊研修与校本研修整合方案 以 简报形式上传 20 1 学员参训率达到 100 计 10 分 95 99 计 8 分 90 94 计 6 分 85 89 计 4 分 84 以下不记分 组织管理组织管理 2 学员合格率达到 100 计 10 分 95 99 计 8 分 85 94 计 6 分 75 84 计 4 分 74 以下不得分 20 实践测评实践测评 学员线下研修活动成绩评定 所有学员的线下研修活动成绩都被评定得 20 分 否则不得分 20 资源建设资源建设 督促校级坊主组织研磨评优 推荐 15 优秀作品集至项目组 15 以上计 20 分 12 14 计 15 分 8 11 计 10 分 8 以下不得分 20 成果提炼成果提炼提炼的成果 形成 基于课堂观察的教学研究案例 以简报的方式上传 20 满分 100 分 3 3 校级坊主校级坊主 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 个人学习力看课观看网络课程达到 300 分钟 得 20 分 20 简报 上传三期简报 一期教研活动计划 两期线下活动简报 每期简报 10 分 30 活动组织力 活动结合线下活动组织两次线上活动 每次 10 分 20 评价 为本坊学员作品集评分 完成 100 计 20 分 完成 70