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文档简介
英语教学策略设计 组员 目录 英语教学策略的概念英语教学策略的特点制定教学策略的依据英语教学策略的分类教学媒体的设计 教学策略的概念 一 策略 可以实现目标的方案集合 二 教学策略 为完成特定的教学目标而采用的教学模式 方法 组织形式及媒体等因素的总和 英语教学策略的特点 一 指向性 教学策略指向具体的教学目标 是为完成特定目标而采取的有针对性的措施 二 灵活性 不同的教学目标应采取不同的教学策略 不存在对所有情况都适用的教学策略 三 多样性 为满足教学需要 应提供多样的策略 以完成不同目标的教学 制定教学策略的依据 一 教学目标 二 学习和教学理论 三 符合学习内容 四 符合学习者特点 五 考虑教师本身条件 能否驾驭 六 考虑客观条件 如教学设备 英语教学策略的分类 替代性教学策略生成性教学策略 教师控制学习者控制 学习是一系列信息加工过程 谁控制信息加工过程 替代式教学策略SupplantiveStrategies 指明教学目标组织内容 排序 重点 迁移提供教学活动吸引学生注意较多地为学生加工信息构建教学环境 教师 替代式教学策略SupplantiveStrategies 信息加工强度大短期内使学生学习较多材料可带来更集中 有效 可预测的学习结果适用先决知识 技能或学习策略有限的学习者学习者投入智力活动少信息加工不够深入缺乏挑战性 刺激性缺乏个性 独立性和动力 优点 缺点 生成性策略GenerativeStrategies 按自己的需要和风格形成教学目标自己组织内容 顺序 重点 迁移自行决定活动自己控制信息加工构建自己的学习环境 学习者 信息加工深入 学习效果好激发兴趣 动机学习策略得到使用 练习与修正学习效果因人而异 高度个性化对学生记忆力有较高的要求成功依赖于学习者拥有策略的宽广度易导致认知超荷 情绪受挫折 优点 缺点 生成性策略GenerativeStrategies 教学媒体的设计 一 概念1 媒体 media 专指存储和传递信息的工具2 教学媒体 直接介入教学活动中 存储并传递教学信息的载体或工具 二 媒体在教学中的作用1 展示事实2 创设情景3 提供示范4 呈现过程 解释原理5 设疑思辨 解决问题6 提供评价分析 三 教学媒体的分类 视觉媒体 幻灯 投影等听觉媒体 录音 广播等视听媒体 电影 电视 录像等系统媒体 语音教学系统 计算机辅助教学系统等 教学媒体 传统教学媒体现代教学媒体 四 教学媒体的应用 A 找准最佳作用点1 突出 强化教学重点2 突破 解决教学难点3 创设情境 引发动机4 提供事实 建立经验5 显示过程 形成表象6 举例验证 建立概念7 提供示范 正确操作8 解释原理 启发思维9 设置问题 引起思维 B 找准最佳作用时机有意注意与无意注意的转换抑制状态向兴奋状态的转化平静状态向活跃状态的转化兴奋状态向理性状态的升华克
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