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文档简介

1 / 4说声“对不起”教学设计文章来源m 说声“对不起” 教学要求： 1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。 3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重点： 通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 教学难点“ 找出文中描写心理活动的语句，反复朗读 教学准备： 小黑板、生字卡 教学时间：两课时 2 / 4教学过程： 第一课时 1、引入新课 让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。 板书课题：说声“对不起” 2、读课文，整体感知 1、学生自读课文 2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不 3、起”？ 4、集体讨论： 1、小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕） 后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我） 2、是什么力量让他这样做的？ 3、抓住重点句子理解课文： 4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇” ， 5、再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣” “不 1 敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比， 3 / 46、然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。 5、读自己喜欢的段落。 第二课时 一、复习课文内容 二、学习生字词 1、通过预习你已经学会了哪些生字？ 2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？ 3、本课生字较多，4、可以分类教学。如： 陆陈眶秒-可联系实际理解字义 挨超划搓谅-在学习课文时结合语言环境理解字义 4、书写：注意“陆、歉、凑、束”等 5、开火车认读生字卡。 6、给每个生字组词。 三、布置作业：抄写生字词
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