背影课堂实录

一 以学定教 明了目标 生 起立敬礼 老师好 师 同学们好 请坐下 今天我们一起来学习 背影 这篇文章 背影 本身是八年级 在座各位同学是七年级 这对我们来说这是有点难度的文章 同学们之前也读过了 我想 请问同学们 读了几遍呢 生 纷纷 两遍 师 举手 举手示意看一下 读了几遍 大多数学生伸手比 二 哦 两遍者居多 好 像几乎都是两遍 是老师说的要读两遍吗 还是大家自觉读的两遍 生 自觉 师 那怎么都这么一致 只有两遍 而不是一遍 或者三遍呢 学生纷纷回答 有生答 不约而同 生 1 我们很有默契 师 很有默契 生笑 读两遍 你们这个班太可爱了 是不是 读书读两遍都是有默契 的 生 齐 对 师 太好了 那我接下来检查一下同学们读的情况怎么样 请大家打开笔记本 师环顾学 生 打开笔记本啊 我给大家说几个词 大家听写一下 好不好 我看看大家预习的情况 怎么样 我说几个词 既要把这个词写正确 还要尽可能把它解释出来 听写词语 簌簌 惨淡 迂 蹒跚 触目伤怀 大去 好 同学们翻开书 自己用红笔改一下 看写得正确不正确 用红笔改一下 翻开书自己 改 老师巡视查看学生的批改情况 看到一生 哦 你是全钩呢 全对的请举手 很多学生举手 哦 这么多同学全对啊 错一个的请举手 一部分学生举手 超过两个的请举手 极个别学生举手 老师问面前举手的一生 你错几个呢 生 错了三个 师 哦 错三个 下来之后把它们抄写一下 好不好 生点头 看来同学们的预习效果 还真的不错嘞 我们今天的学习 给同学们这么三个任务 课件显示 学习任务 1 三个词语 2 两个段落 3 一个熟字 今天 我们就学习三个词语 刚才大家听写了几个词语 等会儿我们在大家听写的词语当 中 再选三个词语来学习 第二个任务 学习两个段落 第三个任务 学习一个熟字 我们以前更多的时候学的是生字 今天我们来学一个熟字 都很熟悉 也都写得来 一见 面都认得到 我们再学习一下 这是我们今天的三个学习任务 二 三个词语 勾连全文 课件显示 复述课文内容 复述时 请用上以下三个词语 惨淡 蹒跚 大去 师 请看 第一个任务 我们来复述课文内容 在复述的时候 请用上以下三个词语 请 大家思考一分钟 学生或翻书 或在笔记本上书写 都认真思考 师 你们同桌两个同学或者三个同学 其中一个同学来说 另外的同学补充 好 你们相 互地交流一下 复述一下课文内容 学生相互积极交流 师 好 暂停 哪位同学来给大家讲述一下 一生率先高高地举起手 对了 这位同学 我觉得我们在听他讲之前先把掌声送给他 众生鼓掌 嗯 好 非常善于抢机会 你来说 说 生 1 祖母去世 父亲失去工作在家赋闲 家境愈来愈惨淡 父子二人相约分别去北京和 南京 早已步履蹒跚的父亲在离开我时 我看到他的背影 潸然泪下 后来父亲与我很久 不见 写信告诉我 他大去之时不晚矣 所以 嗯 生笑说 没得了 师 哦 就到这了 好 先请坐下 哪位同学来先评价一下 点评一下他的 然后再说自 己的 师环顾等待学生 一定要自己举起手来 你眼睛看着我不算数 师微笑 谁来 一女生举手 师 好 非常好 这是我们今天发言的第一个女同学 大家把掌声送给这位女同学 生鼓 掌 生 2 我觉得他说得有点啰嗦 我的是这样子的 祖母去世 家境变得惨淡 在火车站时 父亲离开 我 时蹒跚的脚步使我潸然 使我落泪 最后我到北京 嗯 最后我与父亲常 日不见 父亲写信给我说他即将大去 师 哦 是这样的 好 请坐下 我给大家提个醒儿 大家看一下 蹒跚是在文本中哪个 情节里边用到的 生纷纷回答 第六自然段 刚才他们两位同学似乎都没说到这一点 对不对 还有一个问题 父亲大去之期 说到这儿就都结束了 从复述的角度来说 内容还不完整 好 下面请哪位同学再来比较完整地复述一下 并且要恰当地用上这三个词语 师停顿几 秒 谁来 生 3 祖母去世了 父亲办了丧事 家中很是惨淡 后来在父亲送 我 上火车时 蹒跚着 爬上月台去买橘子 我 潸然泪下 后来父亲写信说他大去之期不远矣 我 体会到了父爱 潸然泪下 师 他概括得就比较完整了 下面再给大家提一个要求 刚才大家都复述的时候 还遗漏 掉了一个重要信息 我们的标题是什么 生 齐答 背影 师 刚才同学们的复述的时候呢 复述到这一点没有 生 没有 师 嗯 好 下面谁来 生 4 祖母死了 家中光景很是惨淡 父亲送 我 去北上念书时 拖着蹒跚的脚步上月台 去给我买橘子 看见父亲的背影 我 潸然泪下 现在 父亲写信告诉 我 他大去之期不远 矣 我 感受到父亲的那种爱 潸然泪下 师 哦 他说得怎么样 学生纷纷点头 非常完整 非常正确了 是不是 我们把掌声 送给他 生鼓掌 我们在复述的时候 加进了我们对这几个词语的理解 这非常好 下面 我们看今天的第二个任务 三 两个段落 品读悟情 课件显示 熟读两个段落 师 熟读两个段落 大家觉得我们这篇文章 哪两个段落最需要我们这节课来学的 生 纷纷回答 六 七 师 哦 最后两段 哦 那你给大家说说理由 生 1 这篇文章的标题叫 背影 它应该讲的就是从父亲的背影当中体现出父亲对我的爱 第六段和第七段就是在主要写父亲对我的爱 还有他给我买橘子的时候 我看着他的背影 体会到了父爱 师 哦 体会到了父爱 这集中在写背影 通过背影体会到了父爱 所以要重点地去读六 七段 好 还有吗 无人举手 大家都赞同他 是不是 这样 第六段呢 我们留待下 一节课来学 我们今天学习首尾两段 我们先一起朗读一遍 看大家觉得这两段我们该怎么读 我与父亲不相见已二年余了 起 生齐读 师 同学们 你读到哪一段特别有感觉 一生举手 哦 你看 还是你举手了 非常好 生 1 父亲写的那封信 还有 他少年出外谋生 到 唉 我不 我不知何时才能与他相见 生思索片刻 很揪心 师 什么叫揪心 生皆笑 把这心揪 生 1 不不不 我就觉得老练或者成熟 或者是那种那种特别奇怪的感觉 生皆笑 师 那种 生 1 笑 我们四川话 那种 什么都可以代替的 是不是 生皆笑 哈哈 下面看看 他是心里明白 但是说不出来 是不是 生 1 嗯 师 好 我们再请位同学来说说 一女生举手 生 2 我觉得 他少年出外谋生 独立支持 做了许多大事 但哪知老境却如此颓唐 后 面又说了父亲怪自己 我读出了儿子对父亲的理解 师 她读出了儿子对父亲的理解 这个说得很好 请同学们在旁边注明 这是儿子对父亲的 理解 那请你还是把这个地方读一读 把你觉得最有感觉的句子给大家读一下 生读全段 师 哦 这么多 看来这一段确实是很有魅力的 我们刚才一再强调只选一个地方找一个 句子来读 但同学们都忍不住要多读几句 看来这一段确实值得我们揣摩 好 我们再请 一个同学来分享一下觉得特别有感觉的一个句子 师将话筒递给一个举手的学生 生 3 那个句子是 我读到此处 在晶莹的泪光中 又看见那肥胖的 青布棉袍黑布马褂的 背影 我觉得这里写出了一种回忆的味道 想起了父亲对他的爱 儿子的爱 师 嗯 你从哪儿看出是回忆呢 生 3 我从 又看见那肥胖的 青布棉袍黑布马褂的背影 那里读出来的 师 非常好 请同学们在标题旁边注明 回忆性文章 五个字 我们同学真能干 那请你来 读读这些句子 生 3 读 我读到此处 在晶莹的泪光中 又看见那肥胖的 青布棉袍黑布马褂的背影 唉 我不知何时再能与他相见 师 大家觉得她读得怎么样 这个味道读出来没有 深情回忆的那种感觉 味道读出来没 有 有学生说 没有 没有 谁能够读得更好一点 一女生举手 好 你来 生 4 读 我读到此处 唉 我不知何时再与他相见 生 5 感情充沛地朗读 我读到此处 唉 我不知何时再与他相见 师 大家觉得她读得怎么样 学生自发鼓掌 有生答 好 非常好 我们怎么判断她读 得好呢 学生纷纷口头回答 生 2 读得声情并茂 师 声情并茂 还有呢 语气 语调 语速这些方面 她怎么处理的 生 6 轻重缓急很得当 比如她那个 唉 的叹气的声音 我觉得都得很好 后面那个 不知 何时才能与他相见 她读得有一种回忆的感觉 师 哦 读出了回忆的感觉 那个 唉 一声深深的叹气 我们读书就要这样 下面我也来 读读 好不好 师朗读 学生自发鼓掌 生 1 我觉得老师断句断得非常好 而且在很多词语上都添加了您的感情 师 哦 在一些词语上添加了我的感情 意思是它没有这个感情 我添加上去的 生哈哈 大笑 是这个意思吗 生 1 笑着回答 嗯 可以说读得比它更有感情 众生笑 师 哦 比这个文本还有感情 哦 是我加进了我的感情 还是我把这个文字本身蕴含的 感情把它读出来了 是哪种情形 生 1 你把这文字蕴含的感情给读出来了 比如最后一句话 那个 唉 后面的 我不知何时 再能与他相见 师 你能够像我刚才这样读读吗 生 1 唉 我不知何时再能与他相见 该生在 何时 相见 处加重语气 师 怎么样 有生说 好 有这个感觉没有 有生答 有 并自发鼓掌 有就对了 这样吧 我给大家提示一下 我们在朗读的时候 像这种饱含深情的文字 就要还它一个 饱含深情 作者写到这个字的时候 写到这个词的时候 他忍不住可能会停下来 我们就 还它一个停下来 作者写到这个地方的时候 可能深深地有一声叹息 我们就还它一个叹 息 总之 它怎么来的 我们就还它一个怎么样的 大家能做到吗 生答 可以 可以 非常好 我们一起来试试啊 我读到此处 起 生饱含深情地集体朗读 师 嗯 同学们这一段 或者这两段 我们到现在为止 是不是已经读懂了呢 有生答 不是 没有读懂 你觉得哪儿还没读懂 生 1 我觉得第一自然段 还有值得我们赏析的地方 我最不能忘记的是他的背影 那个 最 字能体现那个父亲的背影对我的影响深远 师 哦 父亲的背影给我的印象很深 影响很深远 有多深多远 生 1 就是我与父亲相 不相见已经二年有余了 但是我还能记得到 师 哦 两年多过去了 我都还记得到 是这个意思吗 是不是说我看见父亲的背影 父 亲给我买橘子 我看见父亲的背影是两年前的事情 是这个意思吗 请大家注意 这不是两年前 那年冬天 的 那年 实际上隔现在已经是八年 是八年前 请 大家在旁边注明 那年冬天 实际上是八年前的冬天 我们这位同学非常善于思考 觉得这 个 最 字说明父亲的背影给 我 的印象非常深刻 对我影响很深很远 八年后 我 都还那 样清晰地看得见父亲的青布棉袍 黑布马褂的背影 非常好 还有吗 师环顾学生 这两段我们还需不需要继续学习 一生举手 生 2 非常急切地回答 读到最后一句话 我读到此处 在晶莹的泪光中 又看见那肥胖 的 青布棉袍黑布马褂的背影 我在想作者那个情绪是激动的 还是平缓的 还想知道一 下朱自清的性格是怎样的 师 你觉得他的性格怎样 生 2 我想他性格应该是不会很激动 所以读得要平缓一点 皱眉思考后答 我认为 既 要有平缓也要有激动 两种融合到一起 师 哦 你这个有点考人水平呢 师与众生都笑了 有能读出又平缓又激动的那种感觉 吗 生 3 可以 生 3 试着降低声调 拖长语调 投入感情地朗读 该生读完 顿时响起伴随 同学们哈哈大笑的鼓掌声 全场气氛被点燃 师 笑问 为什么这么读呢 生 2 额 因为 有学生说 因为他喜欢这样 不是 因为感觉这个到最后有种他不是 激动也不是悲伤 是一种无奈的感觉 师 无奈 怎么读的 生 2 因为 他读到信的时候 已经知道父亲大去之期不远矣了 他最后那一句话其实只 是一个表示他自己心情的一个东西 他说不知何时再能与他相见 其实他心里明白估计再 也见不到了 所以说他这种感觉是很无奈 然后很纠结的一种 就是说 最后那句话只剩 一种表达他自己情感的一种抒情的一种感觉 师 哦 我明白你的意思了 你的意思是父亲反正都要死了 众生爆笑 这时很多学生举 手想要发言 我也没有法了 所以 唉 何时再能与他相见 我不能这么快就死掉 老师 的幽默再次引发学生大笑 想要发言的学生一直高高举起手 慢慢来吧 老师看向生 2 你是这个意思嘛 生 2 在座位上说 不大准确 师 不大准确 怎么才准确 生 2 就是他的内心应该是那个父亲马上就要 生笑 父亲已经明白自己的时间不够 我也明白他的时间不够了 在最后的日子里面我只能这个 就是说第一个是赶快 第二个 就是只能再见他一面这种感觉 师 噢 所以这里读得平淡一点 反正人都是要死的 众生笑 第一排的几个学生高高举 起手想要回答 生 2 笑着急忙解释 不是平淡 我刚刚读的不是平淡 他有一种无奈 又有一种渴望 然后又有 师 见学生难于充分表述心中所想 引导道 无可奈何 生 2 对 我觉得最后那个要读得快一点 因为它急迫一点 师 噢 读快一点 你刚才读得很慢的 众生大笑起来 生 2 急忙解释 不 最后一句吧 我不是说 那里要读快一点 师 哦 好了 此时很多学生再次高高举起手想要发言 这里 我再 老师环顾举手学 生 大家这么多举手的 先放下啊 从他刚才的回答里面我发现一个问题 他说父亲快 要死了 是不是 学生们笑着表示同意 请注意 他的父亲实际上是二十年之后才死的 众生顿时哈哈大笑 这告诉我们一个什么 呢 说明我们对父亲的这封信还没读懂 请大家一起来读读父亲的这个信 他怎么说的 我北来后 起 生齐读 师 父亲的信说的什么话 我身体平安 我们的亲人或者朋友打电话说 我身体平安 之 后一般会怎么说 学生纷纷回答 如 一切安好 师 一切安好 是吧 师生齐说 不要担心 那我们看 他父亲这里是这样说的 不要担 心 吗 学生摇头均说 没有 没有 紧接着是怎么说的 只是膀子疼痛厉害 举箸提 笔诸多不便 膀子疼是什么病 生纷纷回答 有生说是肩周炎 肩周炎 非常好 但是 紧接着又说什么了 大约大去之期不远矣 有生跟着老师一起 复述 大家觉得这里有没有一点儿奇怪的感觉 很多学生举起手来 这么多同学发现有 点奇怪了啊 师将话筒递给手举得最高的一个女生 生 1 我觉得 父亲的意思应该是想让我回去看他一下 因为 师 他没有这样的话嘞 生 1 他说那个 大约 又说 我身体平安 然后 大约 大去之期 那个 大去之期不远矣 我觉得他应该就是说你还是回来 我们还是相见一下吧 师 他没有说我们要回来相见嘞 你怎么看得出他是要 回来相见 这个意思呢 生 1 他首先说的是 身体平安 但是他却没有像平常那么说你不要来担心 不用担心我 就是说我恐怕要走了 我们还是那个相见一下吧 我觉得就这个意思 师 噢 这位同学非常聪明 她发现了这地方说 我身体平安 但没有按照我们一般的常 情常理那样去说 你不要担心 不要挂念我 你好好工作你的 好好读你的书 却说 大 去之期不远 意思是 儿子 我想你了 你回来 生与老师齐说 看看我吧 对 我们读书要善于抓这种矛盾的地方 反常的地方 请同学们在旁边做笔记 抓反常之 处 作者或文中人物若没有按照一般的情理去写 一般的情理去说 我们就要看看它的这种 反常到底什么意思 刚才大家做得非常好 四 一个熟字 熟中见新 师 要读懂这两段话 我们还得要理解一个 熟 字 大家非常熟悉的一个字 课件显示 理解一个熟字 第一段中有一个十分熟悉的字 就理解了这两个段落 甚至理解了全文 哪个字 生 齐声 最 师 哦 都认为是 最 有没有不同意见 老师微笑着环顾学生 都没有哈 那请大家 把第一段话 再一起读一遍 我与父亲 起 生齐读第一段 师 好 请同学们把这一句话转换一个说法 用我们现在的话来说是怎么说的 学生纷纷口头转述 生 1 就是我和爸爸有两年没有相见了 他的背影是我最不能忘记的 师 哦 我与爸爸已经有两年没有见面了 他的背影是我最不能忘记的 她换了一些词 请注意 她把文中的有一个字 我与父亲不相见已二年余 那个 不 字换成了一个什么 生 没有 师 没有 请大家想一想 不 跟 没有 是不是一样的 生思考 小声讨论 生 2 那个 不