草原就是我的家

草原就是我的家 新中镇茶店小学 刘 洋 设计理念设计理念 以学生为主体 以音乐为核心 以学生的兴趣爱好出发 运用多种形 式和手段 让学生体验 发现 创造 表现和享受音乐的美 积极引导学 生参与各项唱 奏 跳 演等音乐实践活动 鼓励学生大胆创编舞蹈动作 重视学生个性的张扬及小组自主合作学习 将音乐与舞蹈 绘画等艺术及 地域民族文化有机结合 让学生全面了解蒙古族文化 拓宽学生的文化视 野 提高学生的人文素养 从而激发学生热爱大自然 热爱家乡的情感 教学目标教学目标 一 通过本课的学习 让学生感受蒙古音乐的风格特点 指导学生有 感情的演唱歌曲 二 通过本课的学习 了解有关蒙古族的风土人情 掌握蒙古舞的基 本动作 三 引导学生相互合作 创造性的参与音乐活动的表演 教学重点难点教学重点难点 一 让学生感受蒙古音乐的风格特点 指导学生有感情的演唱歌曲 草原就是我的家 二 能小组合作进行舞蹈 打击乐的编创活动 教学过程教学过程 一 激趣导入 一 出示草原图片 激发兴趣 1 这是什么地方 你去过吗 你知道哪个民族生活在草原上 2 小朋友对蒙古族有那些了解 谈一谈 3 师小结 蒙古族有一个响亮的名称 马背上的民族 蒙古族人民劳动生 活处处离不开马 他们喜欢喝马奶 喜爱赛马 歌曲中常唱到马 舞蹈中 常有骑马的动作 他们甚至还骑在马背上拉马头琴呢 那蒙古族人民在草原上过着怎样自由 快乐 幸福的生活呢 让 我们一起骑上骏马去看看吧 老师示范骑马的舞蹈动作 二 出示课件 简介蒙古族的风土人情 1 蒙古的地域 大草原 2 蒙古人喜爱的活动 3 蒙古人的衣食住行 4 蒙古人的风俗 生活 三 谈话导入 我国的内蒙古自治区有美丽的大草原 珍珠般的湖泊 草原上 驰骋着勇敢的蒙古人 那里牛羊 马匹 骆驼成群 水草肥美 天高云白 草原到处一片生机 蒙古人的生活多姿多彩 每到节日他们都会穿上盛装 唱歌跳舞来赞美草原 赞美家乡 听 蒙古族小朋友骑着小红马唱着歌向我们走来了 二 学习歌曲 一 完整聆听歌曲 草原就是我的家 二 读歌词 1 你听到蒙古小朋友都唱了些什么 提示读歌词 2 同捉或小组交流朗读歌词 拍手打节奏读 3 师领着学生朗读歌词 三 跟音乐小声哼唱 1 请同学们跟着音乐小声哼唱一遍 2 你们哼唱的旋律真好听 老师还想再听一遍 请同学们随着 音乐小声唱一遍 四 处理歌曲情绪 1 大家唱的这么好 老师也想和大家一起唱 师范唱 生跟唱 2 如果我们也和蒙古小朋友一样骑上小马奔驰在草原上 心情 会怎样 让我们再来试一试吧 五 表演唱 这么好听的歌 我看有好多小朋友都忍不住想跳起来了 让我 们一起边跳边唱 三 编创与表演 一 蒙古小朋友知道我们来到了大草原 想请我们到蒙古包去看看 呢 出示课件 第一个蒙古包 1 请你们跳起欢快的舞蹈 听清要求 请大家用老师教过的蒙古舞动作或自己编创的动作 跳起欢 快的舞蹈 看谁的动作最优美最舒展 2 大家跳得真好 表现大胆的同学奖励其乐器 二 打开第二个蒙古包 请同学们用打击乐为歌曲伴奏 1 听清要求 有乐器的用自己喜欢的方式为歌曲伴奏 没有乐 器的用自己的身体来伴奏 可拍手 拍腿等 2 请有乐器的同学把乐器送给身边的同学再来一遍 三 打开第三个蒙古包 请同学们画一画美丽的大草原 四 总结 让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧 让我们和蒙古人民一起来 赞美家乡赞美草原吧 放音乐师生同欢乐 师 同学们表演得真棒 希望同学们回家一定要表演给爸爸 妈 妈和朋友们看 草原就是我的家草原就是我的家 说课稿说课稿 新中镇茶店小学新中镇茶店小学 刘刘 洋洋 一 说教材 我说课的内容是小学一年级音乐人教版第二册第五课的 草原就是我 的家 草原就是我的家 是一首原汁原味的蒙古族短调民歌 歌曲为 拍 一段体结构 歌曲旋律明朗豪放 有着进行去雄壮有力的特点 节奏 较为整齐 使得歌曲简单 易唱 表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原 家乡深深的挚爱之情 二 说目标 1 让学生感受蒙古音乐的风格特点 知道学生有感情的演唱歌曲 2 让学生了解有关蒙古族的风土人情 掌握蒙古舞的基本动作 3 引导学生相互合作 创造性的参与音乐活动的表演 三 说教法学法 1 兴趣是最好的老师 通过一首耳熟能详的蒙古族小曲抓住学生的 听觉 通过五彩缤纷的图片吸引学生的注意力 兴趣导入新课 体现了情 感陶冶法 引导法 2 参与表现是儿童的特性 老师通过引导 鼓励 给学生充分时间 去展示 体现了听唱法 小组合作法 朗读感受法 参与表演法等 3 艺术是相通的 通过歌声 伴奏 舞蹈 图片 绘画等多种渠道 不同形式引导学生学习与表演 适时运用富有童趣的 鼓励性的语言等 四 说教学过程 一 激发兴趣 1 聆听蒙古小曲 吉祥三宝 2 出示课件 简介蒙古族的风土人情 3 谈话导入 二 学习歌曲 1 完整聆听歌曲 草原就是我的家 2 朗读