课例研修报告

1 从学生生活实际寻求新知的探究 用字母表示数 教学改进与思 考 孝感高新区龙店小学 陈杰 一 教材解析一 教材解析 用字母表示数 是义教课标版五年级上册数学第五单元的内容 教材以小红与爸爸的年龄关系为依托 引入如何用一个式子简明地 表示任何一年爸爸的年龄 进入 用字母表示数 的研讨 主题贴 近学生生活实际 让学生感到生活中处处是数学 然后通过研究人 在地球上举起物体的质量与月球上举起物体的质量关系 继续加深 这一知识的理解 充分利用学生生活实践探究新知 二 教学目标及重难点二 教学目标及重难点 用代数式表示数量关系 即根据数量关系的表述写出代数式 这是进一步学习代数知识的基本技能 对小学生来说 受以往学习 习惯 思维方式的影响 起初会有一些困惑 基如此 我拟定如下 教学目标和重难点 教学目标 1 初次认识用字母表示数的作用 在具体情境中用 字母表示常见的数量关系 2 初步学会根据字母的取值 求含有字母式子的值 3 经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽 象过程 教学重点 理解用字母或含有字母的式子表示数的意义 教学难点 用含有字母的式子表示一个量 三 教学设计三 教学设计 在设计这一内容的教学时 为了启发学生学习激情 我设计了 如下环节 让学生明白数学就在我们身边 一 一 游戏导入 游戏导入 1 师 同学们 喜欢玩游戏吗 今天我来和大家一起做个游戏 首先 我想考考大家 出示扑克牌 你认识 A J Q K 吗 老师用 A J Q K 计算出二十四点 并揭示这就是二十四点 谁愿意挑 战 24 点 我请几个同学帮老师抽几张扑克 出示扑克牌 2 6 5 J 2 学生讨论 指名述说 2 引入 你还在哪些地方见过字母的应用 生活中 字母的使 用给我们带来诸多便利 其实 在数学中 字母的用处可不少 今 天 陈老师跟大家一起学习 用字母表示数 板书 用字母表示 数 二 二 教学新知 教学新知 1 出示主题图一 学生看图 说说从图中你知道哪些数学信息 1 同桌间互相交流 派代表汇报 引导 a 小红 2 岁时 爸爸多少岁 小红 3 岁时 爸爸多少岁 5 岁呢 8 岁呢 还能继续写下去吗 能写多少 b 能说这么多 你们一定是发现了什么 说说吧 2 讨论 像这样写下去 每行都只能表示某一年小红的年龄和 爸爸的年龄 能不能用一种简明的方式表示出任何一年爸爸的年龄 学生交流 汇报 师随机板书 a a 30 师介绍在数学中 我们经常用字母表示数 3 启发 a 表示什么 它可以是哪些数 它能是 200 吗 a 30 又表示什么 它可以是哪些数 当小红跟你们中多数同学一样大 a 等于 11 时 爸爸的年龄是 多少岁 归纳 当 a 是一个具体的岁数时 a 30 表示什么 学生交流 师引导 板书 数量 当 a 不是一个具体的岁数时 a 30 又表示什么 学生交流 师引导 板书 数量关系 4 质疑 刚才说了 a 可以表示 1 岁 a 30 可以表 示 60 岁 我能不能说小红 1 岁时爸爸 60 岁 你是怎么想的 指名回答 师引导小结 字母可以表示确定的数 还可以表示 一定范围的数 a 30 随着 a 的变化而变化 它们之间一一对应 2 出示主题图二 学生自学 53 页 检查自学情况 讨论教材 中提出的问题 3 1 讨论 你们能不能用一个算式表示出这个小宇航员在月球 上举起物体的质量 指名述说 据学生汇报 相机板书 x 6 x 2 回顾 这里 x 表示什么 x 6 又表示什么 6 x 还可以 怎样写 3 师 你知道吗 人在地球的举重成绩目前最高世界纪录是 伊朗运动员挺举 263 千克 当 x 263 时 他在月球上能挺举的质量 是多少 3 完成教材第 53 页 做一做 学生独立完成 说说你是怎样做的 三 三 巩固练习 巩固练习 1 完成教材练习十二第 1 题 1 学生独立完成 说说你的想法 2 陈老师的身高 1 72 米 你能帮老师算出标准体重吗 老 师告诉学生老师的体重 你对陈老师有什么建议吗 3 你能用它算出你爸爸的标准吗 也可以给他们提出一些建 议 2 完成教材练习十二第 2 题 1 先出示 3 小题 引导学生找出数量关系 再答题 2 师强调在含有加减的式子里 需用括号括起来 含有乘除 的式子 则无需添加 3 完成教材练习十二第 3 题 1 课件出示 2 小题 学生完成后 说说你是怎样想的 2 哪些情景叙述与问题无关 哪些是要用的条件 四 四 思维拓展 思维拓展 考考你 课件出示 青蛙歌 1 只青蛙 1 张嘴 2 只眼睛 4 条腿 2 只青蛙 2 张嘴 4 只眼睛 8 条腿 3 只青蛙 张嘴 只眼睛 条腿 n 只青蛙 张嘴 只眼睛 条腿 学生仔细观察 完成填空 填完后说说你的思路 四 教学改进四 教学改进 4 从课堂教学情况来看 由于我的游戏导入占用了一定的时间 导致课后有关知识巩固的练习没法展开 自我感觉学生对知识的掌 握不够牢固 在课后评课活动中 我的指导老师胡青华给我提出了 中肯的建议 让我深深感受到自身课堂教学能力有待进一步加强 反思这一节课 我认为有以下几点值得我在以后的教学中改进 一 导入要切入主题 一步到位 一 导入要切入主题 一步到位 在导入新课时 语言要精练 抓住本课时内容 把握教学目标 开展教学 在这节课中 我设计了游戏激趣 由于对学情掌握不牢 在此我花了大量的时间介绍字母 A J Q K 的点数以及二十四点 的规则和算法 最后到引入新课花了十多分钟 从而影响到后面教 学内容的开展 如果在介绍完它们的点数后 让学生联系生活实际 说说 你还在哪些地方见过字母 切入这节课的主题 那样就能 更好的让学生体会到生活中处处是数学 激发学生的学习兴趣 二 引导观察 归纳小结 二 引导观察 归纳小结 教学例 1 时 我利用课件出示小红和爸爸的对话 让学生感知 小红和爸爸的年龄关系 在此基础上 我出示表格 让学生根据小 红年龄的变化说说爸爸的年龄 从而展开 如何用一个式子简明地 表示任何一年爸爸的年龄 的研讨 在这个地方 我未及时让学生 仔细观察其中的规律 只是根据部分学生的汇报匆忙结束这一知识 的研讨 到最后导致 用含有字母的式子可以表示数量关系 这一 难点没能突破 三 注重细节 提升课堂教学能力 三 注重细节 提升课堂教学能力 教学的成功与否 关键在于教师在细节问题的处理上够不够精 密 这是我在这里学习再结合我自身最大的感悟 教学例 2 时 我 尝试让学生在学完例 1 的基础上开展自学活动 但未出示自学提示 让学生不知该从何处下手 导致学生自学效果不明显 与此同时 我在布置学生完成课堂练习时 未能让学生明确练习任务 从而也 就达不到巩固练习的效果 这些都是教学中的细节问题 这些细节 的忽视 直接影响课堂教学的质量 让学生学起来更吃力 四 组织教学不松懈 提升课堂管理艺术 四 组织教学不松懈 提升课堂管理艺术 现在的学生注意力很难长时间集中 数学课本来就枯燥无味 如果作为一名数学教师 不能通过多种形式的组