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语文课堂教学如何调动学生积极性和主动性 托尔斯泰曾经说过 成功的教学 所需的不是强制 而是激 发学生学习的兴趣 当孩子们兴趣盎然地投入到学习中时 学习就 变成了一种特殊的享受 一种精神的需要 学习兴趣的激发不是一 朝一夕就可以完成的 需要教师用满满的爱与真情去点燃学生心中 求知的火花 通过多种教学手段来激发学生的兴趣 让学生的兴趣 为学习提供源源不断的动力 对语文学科乐于投入 学而忘我 乐 此不疲 对此 谈一下语文课堂教学如何调动学生积极性和主动性 一 丰富自己的知识储备 提高自身的素质 语文这一学科知识面广泛 丰富 要求语文教师必须具备扎实 的专业知识 而且知识面要广 魏书生 于漪之所以能成为一代教 育名家 就是因为他们有着高深的学识素质和精湛的教育教学素质 这就是说作为一名教育工作者要有深厚扎实的知识 作为一名语文 教师更是如此 二 激发学生兴趣 引导学生融入到学习氛围中 发挥主观能动 性 例如 低年级识字教学 为了增强学生学习的兴趣 可以在教 学过程中设置一些游戏场景 像谜语识字 儿歌识字 总之 作为 教师 要深入孩子们的内心世界 探索和研究激励他们的途径和方 法 在实践中恰到好处地运用这些方法 才能最大限度地调动学生 的思维积极性 从而这到培养人 发展人 形成学生健全的个性和 素质教育的目标 三 用多媒体技术 优化课堂教学 调动学生的积极性 多媒体的特点 可赋予知识声 形 色 能使知识化抽象为具 体 化静为动 形象逼真 学生易懂 以教师讲述为主 学生只能 被动地接受书本知识 由于教学手段的落后 学生对某些抽象的东 西得不到感性的认识 只能凭教师的 纸上谈兵 学生的学习往往 是 枯燥无味 的 四 营造良好的学习氛围 注重情感的体验和交流 在教学中只有营造宽松 和谐 民主的课堂氛围才能激发学生 的主动性 同时 课堂教学是师生的双边活动 教学过程不但是知 识传授的过程 也是师生情感交流的过程 语文教学要善于发掘情 感的积极因素 促使学生对语文学习活动本身的追求 渴望和满足 营造民主平等的情感氛围 教师在教学中要尊重学生的人格和个性 五 教给学生学习方法 培养学生主动参与的能力 俗话说 授人鱼不如授人渔 要让学生始终主动参与学习 还必须教给学生一些走向学习成功的方法 如举一反三 语文课本 上的一些课文 段落结构基本相同 指导学生精学一段 教给学生 方法 学生小组讨论自学这一部分 最终掌握方法 学习的主体是学生 教师在课堂上应给学生自由支配 自由发 挥的空间 还给学生学习的主动权 要给学生学习的空间 必须尊 重学生 相信学生 充分发挥学生的学习潜力 让学生主动地获取 知识 参与学习的全过程 教师可以放手让学生根据问题 有目的 收集信息 分析信息 探究问题 合作交流 提出自己的观点 达 到理解 解决问题 如 我在 全神贯注 这一课 首先给孩子自 主学习的空
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